小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教学设
计
2．能联系生活，为歌曲创编歌词，体验创作的欢乐。
3．通过拍、诵、倾听、唱等音乐活动来学习、表现音乐。
教学重点：
感受歌曲活泼欢快的心情及民族乐器的音，完整精确地演唱歌曲。教学难点：
1．唱准歌曲中×××××××××0××--节奏
2．唱好一字多音
教具预备：
多媒体课件、教学光盘
教学过程：
一、组织教学创设情境
又和大家相聚在欢乐的音乐课堂中了，那教师就带你们去参与一个欢乐的音乐会（课件出示课题），不过啊我得先考考大家，敢承受我的挑战吗？
二、节奏闯关激发兴趣
1．第一关：请你跟我拍一拍
“好那让我们就一起来挑战第一关，请你跟我拍一拍。
快乐音乐×××××××××0××-（教师拍节奏，学生进展仿照）”
2．其次关：反力度拍手
“教师用强的力度来拍，你们就用弱的力度来拍，教师用弱的力度来拍，你们就用强的力度来拍。”
三、感受新歌培育兴趣
1．初听歌曲《欢乐的音乐会》
“三关已经顺当闯过，我们这就去参与欢乐的音乐会，你们听，音乐会上都有哪些嘉宾呢？”
2．熟识歌曲内容
师：“小朋友，你听出来了吗？”
师：“它们的心情怎么样？”
3．再次感受歌曲，仿照动作
“同学们感受音乐的力量真强。那么想不想带着这种开心的心情再来观赏一次。（想）再请你听一听音乐会上都表演了哪些节目？”
师：你能告知大家（小喇叭）是什么样子的？
媒体展现小喇叭的图片。
师：“谁情愿当一回小小喇叭演奏家？”（个别学生表演）然后再集体仿照
表演。
师：“还有哪些乐器？”
4．随音乐模拟表演。
“同学们想不想当一回小小演奏家。（想）请同学们随着音乐一起奏起来吧。”
5．教师范唱，激发兴趣
“看了同学们精彩的演奏，教师我也想露一手，可以吗？”
四、学唱歌曲
1．随琴模唱第一段。
2．解决问题：
师：“同学们请看第一句，这是我们刚刚练习的节奏，留意休止符的停顿。其次句同学们要留意唱准歌词。请同学们完整地演唱一遍。”
3．多种形式进展稳固：
师：“同学们演唱得不错，假如能够边表演边演唱就更好了。让我们一起拉着胡琴唱起来。”
（随伴奏音乐演唱）
师：“刚刚同学们已经说了，小猫、小狗心情很快乐，那么你能带着开心的心情来演唱吗？”
（随伴奏音乐演唱）
4．分角接龙唱
师：“瞧，同学们笑得多甜哪，教师都被感染了，咱们一起来个歌曲接龙吧！教师演唱第一句，同学们演唱其次句。”
5．小组合作，演唱其次、三段。
师：“第一段我们已经轻松拿下，那么其次段和第三段能不能自学？那请同学们以小组为单位，进展自学。”
师：“同学们让我们一起来唱一唱这两段吧？”
师订正错误。
师：三段已经学完了，告知教师现在的心情又如何？（很快乐，很欢乐）那就让我们带着这种欢乐的心情一起来唱一唱吧。
6、完整演唱歌曲
五、拓展创编
“嘘，别出声，我好象听到谁在叫我（在学生刚演唱完之后，教师故作神奇状）。噢，原来是小鸡和小鸭。（媒体展现小鸡小鸭图片）原来呀，他们也被同学们的歌声吸引了，想来参与音乐会，欢送吗？
师：“可是他们要求同学们也把它们唱进歌里，能行吗？让我们一起来试试。”
（师生集体创编歌词）
师：“同学们多棒啊，瞧，你们现在又变成小作家了。想不想让更多的小动物来参与我们的音乐会？”
（媒体展现：各种动物头饰）
师：“我们现在以小组为单位进展选择，然后创编歌词并分角表演”六、小组表演，才艺展现。
：“欢乐音乐会现在开头。哪个小组情愿上台表演？（小组进展表演）。
七、小结：
“同学们欢快的时间总是短暂，下课的时间到了，让我们的音乐会延长到课外吧，让我们唱着欢快的歌走出教室。”（播放伴奏音乐，师生边演唱边走出教室）。
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