（唱歌课）
一、教材分析
《多快乐呀多幸福》这首歌原是一首藏族童谣，原谱如下：
经过改编后，成为一首二声部的合唱曲，调式也由商调式改成了羽调式。
二、教学目的
1．通过欣赏，感受乐曲欢快的情绪。
2．通过听辨能够区分演唱形式。
3．学习过程中能够主动通过各种体验获取音乐中的信息，培养积极思考、敢于想象、善于表达的能力。
三、教学重、难点
教学重点：感受乐曲情绪,区分演唱形式。
教学难点：培养学生安静聆听音乐的习惯。
四、教学过程
（一）随歌曲《快乐的孩子爱唱歌》的音乐进教室。
学生做律动进教室。
（二）欣赏《多么快乐多么幸福》
师：同学们都很善于思考，敢于表达自己的观点，听音乐的时候也非常的认真，老师都要向
你们学习了。
下面，为了表扬你们刚才的突出表现，老师也想通过一首“乐曲”表达一下我此刻愉快的心情。你们听。
1．聆听歌曲《多快乐呀多幸福》。
听完后应该有学生抢着说这是一首歌曲不是乐曲，如果没有，老师可以进行引导说：刚才这首乐曲好听吗？但刚才这首作品我怎么听这不是乐曲的形式，好像是……
2. 介绍歌曲的演唱形式：
一共分为五种：独唱、齐唱、对唱、合唱、重唱
演唱形式 | 每个声部人数 | 声部数量 |
独唱 | 1 | 1 |
重唱 | 1 | 2个及以上 |
对唱 | 一问一答 | |
齐唱 | 2个及以上 | 1 |
合唱 | 2个及以上 | 2个及以上 |
3．这是一首藏族小朋友的歌，我们仔细听听歌曲表达了小朋友们怎样的心情？你从哪里可以感受到？
学生回答。
4．那就让我们一起跟着歌曲唱一唱吧。
学生跟着歌曲哼唱。
（三）课堂小结
音乐可以表达我们人类的情绪，从音乐中，我们可以感受到快乐、悲伤、雄壮、优美……现在就让我们用一首《快乐的孩子爱歌唱》来表达我们此时此刻的心情吧。
师生同唱《快乐的孩子爱歌唱》。
快乐音乐教学反思：明确音乐教育的目的是培养学生对音乐的感悟，以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步构成健康的音乐审美本事。为了实现这一目标和推进新课程改革，我认为，在教学中，要
使学生先对音乐产生浓厚的兴趣，感受、体验和表现音乐中丰富的情感内涵。仅有这样，学生才会逐渐喜欢音乐，从而对音乐有更深一步的了解。
发布评论