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序言
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积累知识的方法途径
积累知识的巧妙方法途径
学好语文，不仅是在汲取知识，更是在构建人生框架，家长和孩子一定要重视起来!聚沙成塔，集腋成裘，学好语文正需要这样日复一日、年复一年的积累。
以下就是本店铺整理的积累知识的巧妙方法途径，一起来看看吧!
积累知识的巧妙方法途径
1. 要积累素材
郭沫若先生说过：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任歙张。”意思是说，当一个人积累了大量的词汇、句式、段篇，他写文章时就能才思敏捷，一气呵成，笔底生花。这样的积累来自于平时的阅读中，但还要多动笔，多摘抄，多记忆。先让孩子静心阅读，把内容读进去，再让孩子纯粹摘抄，把好词、好句、好段抄出来，之后要多读，多背，进而运用到写作上。
积累国学经典名句
积累诗词佳句
比如关于自信的：“天生我材必有用，千金散尽还复来。”比如关于爱国的：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”比如关于惜时的：“少年易学老难成，一寸光阴不可轻。”
积累史书里的经典文段
比如司马迁的《史记》里的文段：盖西伯拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐乃赋《离骚》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列，不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》;《诗》三百篇,大底圣贤发愤之所为作也.。
积累成语熟语
成语大多是四个字的，还有五个字的如：三思而后行、树倒猢狲散、无巧不成书等;六个字的如：五十步笑百步、风马牛不相及、英雄所见略同等;七个字的如：人心不足蛇吞象、浪子
回头金不换、身在曹营心在汉等;八个字的如：巧妇难为无米之炊、青出于蓝而青于蓝、燕雀安知鸿鹄之志等;九个字的如：冰冻三尺非一日之寒等;十个字的如：以小人之心度君子之腹等;十一个字的如：以其人之道还治其人之身等;十二个字的如：只许州官放火不许百姓点灯等。
积累现当代名家名句
比如：梁实秋的名言：没有人不爱惜他的生命，但很少人珍视他的时间。比如臧克家的名言：读过一本好书，像交了一个益友。比如冰心的名言：成功的花，人们只惊羡它的明艳，然而当初的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨，等等。
积累外国名家名言
比如牛顿的名言：胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成。比如富兰克林的名言：如果有什么需要明天做的事，最好现在就开始。比如马克思的名言：生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。比如培根的名言：合理安排时间，就等于节约时间，等等。
积累网络流行经典句子
比如：奋斗到无能为力，拼搏到感动自己;比如：长得漂亮是优势，活得漂亮是本事;比如：生容易，活容易，生活不容易;比如：喜欢一个人，始于颜值，陷于才华，终于人品。比如：生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。比如：自己选择的路，跪着也要把它走完，等等。
掌握知识积累方法
积累的名言 一、要掌握有效的积累方法
熟读背诵是传统的积累方法，也是最有效的积累方法。“书读百遍，其义自见”，教学实际证明，传统语文教学方法的读和背，不仅能增强学生的记忆力，更能让学生吸收和积累语言材料。当然这里的背诵不是机械地抄抄写写，也不是死记硬背。理解文本的具体意思，了解内容之间的具体联系，才能更快、更有效地积累知识。另外，阅读、做笔记、办手抄报、写读后感、记卡片、剪报纸等，也是积累知识的常见方法，老师要根据积累的具体内容，指导学生选择合适的积累方法。
二、要开拓积累的途径
(1)随课文积累。课本中安排的积累内容一定要有步骤、有目的地识记、背诵。如古诗、名言、警句，教师一定要舍得花时间、花精力，让学生完全做到有效积累。教学中，当遇到和原来学过的内容有联系的新知识点时，我们就将新、旧知识联系起来，让学生“温故而知新”，这样就增加并强化了学生的知识积累。
(2)在生活中积累。生活是一部百科全书，我们要让学生用眼睛看、用耳朵听、用脑子想，在丰富的生活实践中学习语文、积累知识，培养学生做有心人。如对联、广告语、谚语、俗语等，都可以成为学生语文知识积累的对象。
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