小班大风和树叶教案
【篇一：小班体育游戏《风婆婆和小树叶》】
【体育活动设计】
小班体育游戏：风婆婆和小树叶
  【设计意图】小班幼儿入园不久，班级常规处于建立初期，孩子们普遍规则意识纪律意识不强，教育的重点是训练他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑，而且来回追得很起劲，于是结合本班幼儿对食物有强烈好奇心，爱跑、爱动、听指令能力较差的特点，我以“风婆婆和小树叶”为题，结合游戏情境，设计了本次活动，旨在将幼儿常规训练与体育活动相整合，在锻炼幼儿听指令能力的同时，练习四散跑，体验户外活动的乐趣。小班幼儿需要学习会听指令，看指令，此次活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，增加体育锻炼的同时掌握走跑技能。
  活动目标：
1.能听信号练习走、跑交替。
2.体验户外四散跑的乐趣。
3.积极参加游戏，遵守游戏规则。
活动准备：
一片小树叶、风婆婆头饰
活动过程：
（一）创设游戏情境，让幼儿充分体验“小树叶”的角
1.教师手拿一片小树叶，提问：这是什么？（小树叶）这是怎么样的小树叶？（长长的）什么颜的？（绿的）——（用简单的可以很快观察到的有趣的小特征吸引幼儿的注意力，激发参与的兴趣）
2.教师玩弄小树叶，表现出很好玩的样子，引起幼儿的好奇心
师：起风啦，小树叶飞到这边，飞到那边（教师左右摆动小树叶），飞到上面去咯！——（通过教师的直观演示，让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系，为幼儿参与活动做认知上的准备）
3.请幼儿来当小树叶，教师手上的树叶往哪边倒，小树叶们就往哪边倒——（结合教师的引导，通过模仿游戏角做一些动作，以帮助幼儿更好地融入角）
（二）教师示范各种游戏中会用到的指令动作，激发幼儿参与的兴趣以及积极性，同时提出游戏规则婆婆与妈妈
1.教师示范指令动作——（小班幼儿仍然以模仿学习为主，示范可以将动作要求融入具体规则当中，为顺利开展游戏准备动作基础。）
（1）“树叶落下来啦！”——身体作蹲下的动作
（2）“起风啦，树叶飘起来了”——身体作摇摆升起的动作
（3）“刮大风啦”——教师动作指向一个方向，幼儿快跑至那个方向（或者四散快速跑）
（4）“刮小风啦”—— 教师动作指向一个方向，幼儿慢跑至那个方向（或者四散慢跑）
（5） “风停啦！”——幼儿马上蹲下
2.引导幼儿进行练习，同时用语言鼓励和表扬做到要求的幼儿
教师随机发出口令，让幼儿按照“小树叶”的角进行动作练习，预计重复3次，主要帮助幼儿按规定信号熟悉规定动作。——（这个环节的内容是限定性的，目的是为了让幼儿尽管熟悉动作和信号，为在正式情境下开展活动做准备）
（三）以游戏情境贯穿，带领幼儿开展游戏——（该环节是对第二个环节的递进，变换了活动形式，突出了活动量，使幼儿从简单的走跑交替练习过渡到更为剧烈的四散跑，是整个游戏的高潮部分。）
1. 一个依托物，比如操场上的某棵树，教师充当风婆婆
师：“我们是那棵树的叶子，都到树妈妈身边，做好准备！”（在圈定好活动范围之后，教师发出口令，注意引导幼儿四散跑动）——（这个环节的一个关键是对活动范围的规定，为了
保证安全，教师在发出信号时要求孩子听、看和动作相结合有意识地训练孩子对规则和信号的遵守。）
2. 避免一棵树上太挤，尝试男女生分开——（这是一个在既定信号和动作上添加的新规则，虽然不是针对动作本身，但对理解和运用规则是个挑战。）
师：“女孩子是这棵树上的叶子，男孩子是那棵树上的叶子！”
注：（1）教师可以用“我”来代替“风婆婆”，即要常用“我要吹大风啦”来替代“现在
风婆婆要吹大风啦”，以便帮助幼儿更好地融入游戏情境，愉快地参与游戏。
（2）及时发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的现象，组织幼儿讨论解决方法。——（教师在活动中以风婆婆的角观察幼儿的表现，重点是对信号的遵守和动作的安全，并且适时利用小结讨论的时候对运动量进行调节，实现动静结合。）
（四）游戏结束，引导幼儿放松活动
师：风停了，小树叶撒得满地都是啦！（教师示范坐下）我要轻轻地把树叶吹回班级咯！（
教师边慢慢走，边示范手脚放松动作，游戏自然结束）
  【点评】
这是一个典型的由幼儿生成的活动主题，得益与教师对幼儿平时户外活动表现的细心观察。而且作为初入园的小班幼儿，常规教育是重点，学习听指令，看指令，是培养常规意识和行为的重要途径。此次户外体育活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，在体育锻炼中实现了常规训练，体现了课程整合思想。
整个活动的信号都由“树叶落下来啦！”“起风啦，树叶飘起来了”“刮大风啦”“刮小风啦” “风停啦！”等五项口令串起来，教师通过充当风婆婆这个角，与孩子一起参与游戏，符合小班游戏活动的组织要求，能够极大地提升孩子们的活动热情。活动始终围绕“风婆婆和小树叶”这项互动而进行，主要采用集体活动的策略，这对理解能力和规则意识较弱的小班幼儿来说，能够很好地提供动作模仿的机会，让孩子们在“从众”的行为当中不知不觉就强化了对信号理解，也体验了户外活动的乐趣。
由于此次活动是以“跑”为主要动作，跑步对于幼儿来说是一项比较剧烈的活动，加上小班幼
儿跑步能力发展有限，特别是跑步过程中的制动能力很弱，对方向的控制能力较差，所以教师在设计活动是关注到了可能发生的运动量问题，特别是安全问题。在设计口令时就注意到了动作快慢、进行和停止、运动和休息的交替，并反映于“风婆婆和小树叶”的互动方式上，风婆婆是导向，指挥着小树叶的运动，这层关系是比较直观和形象的，符合幼儿思维特点，因此幼儿很容易进入角，并遵守规则，也使得游戏比较容易开展，同时也是这项活动设计的创意和亮点所在。
【篇二：小班秋天社会教案】
小班教案：秋风和小树叶 活动目标1．会唱歌曲，感受秋风吹、树叶舞的意境。
2．能分辨音乐的快慢，并大胆地用动作表现。 活动准备每人一片秋叶。 活动过程
  1、教师朗诵歌词，引导幼儿进入意境。
  middot;幼儿与教师一起听伴奏朗诵歌词。
  2、学唱歌曲并用动作表现。 幼儿跟随教师学唱歌曲。 引导幼儿一边唱一边大胆地用动作表现树叶飞的情景。
  3、分辨并表现音乐的快慢。middot;教师用钢琴弹奏出快慢不同的音乐，模拟风声，启发幼儿想像，两种风声有什么不一样，可以用怎样的动作来表示。
  4、游戏：秋风和小树叶。幼儿手持树叶，边唱歌边舞蹈，歌曲停时，教师用钢琴弹奏模拟风声：风声快而强时，幼儿快速地飘来飘去；风声慢而弱时，幼儿放慢动作；风声停，幼儿便停止动作不动。 鼓励幼儿大胆想像多种动作表现风吹树叶飞的情境。 活动建议
风停时，引导幼儿保持不同的造型不动，教师可以提问：小树叶，你飘到哪里?幼儿自由回答：我飘落在xxx。
  活动评价
  1．会用柔和优美的歌声唱歌。
  2．想像并会用双手在头上、体侧、左右摆动，表现出多种树叶飘落的动作。
  幼儿园小班教案：我爱秋天
  活动背景：随着天气的变化，逐渐进入了秋季。气温的下降和树叶的飘落将秋季的季节特
征显现了出来，而这些变化非常易于引起孩子们的兴趣。根据我们班幼儿兴趣与实际发展需要，结合季节特征，我们开展了《我爱秋天》这个主题教育活动。 活动目标1、 引导小朋友认识秋天的天气特征。
  2、 使小朋友知道秋天树叶会从树上飘落。
  3、 与小朋友一同探索、认识秋天可以吃到的水果。
  4、 认识颜：红、黄、绿。 主题方案设想：本次主题活动分别围绕秋天天气凉，秋天的落叶和秋天的水果三个单元进行的。在每一个单元下预设和生成的活动具有一定的连续性。在秋天天气凉单元中，我们从引导小朋友感受天气变凉了懂得要多穿些衣服，了解秋
天的衣服和夏天的衣服相比较有什么不同，并鼓励引导幼儿学习独立穿脱衣服，掌握扣纽扣、提裤子等方法。在此基础上为培养幼儿动手动脑能力我们设计、组织了有趣的手工制作活动，如美丽的衣服、花帽子等等。以上的系列活动不仅让孩子们了解到秋天应该通过穿适宜的衣服取暖，达到保护自己的目的，而且引导我们思考：天凉了，要保护好自己的身体还应该注意什么问题，从而引申出了 洗手后要擦护肤霜、流鼻涕我会擦、使用干净手绢、叠手
娟等一系列的活动。由此可见，我们的每一个活动不是孤立的，而是相互关联、相互连续的。