幼儿园语言活动的教案3篇
    第1篇、大班语言活动各种各样的绳子教案反思
  设计意图：
  绳子是我们生活中很一般又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种玩耍，有很多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴”玩耍的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳如何引导孩子从生疏各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种玩耍呢？笔者有意识地组织了大班上学期末的幼儿开展这次关于绳子的谈话活动。
  活动目标：
  1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进展谈话。
  2.引导幼儿认真倾听别人谈话，能快速地把握别人的谈话内容，向同伴学习谈话阅历。
  3.在小组活动中进展幼儿的交往技能，鼓舞幼儿大胆与别人交往。
  4.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
  5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  活动预备：
  1.布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。
  2.录像：小朋友在跳床中玩耍的情景；建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料；杨浦大桥。
  3.每位幼儿自带一根绳子。
  4.教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种玩耍材料，分组预备好。
  活动过程：
  一、通过参观导入谈话话题。
  1.教师：教师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特别的地方？参观好了回到小组上争论一下。幼儿参观后争论，答复。
  2.教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？
  二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。
  1.教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。 幼儿分组自由交谈。教师留意倾听幼儿的谈话，引导幼儿留意围绕话题，用轮番的方式交谈。
  2.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？” 教师请几位幼儿向全班小朋友介绍自己带来的绳子。教师准时帮助幼儿用连贯的语句表达，提示幼儿讲话声音嘹亮。
  三、丰富相关阅历，拓展谈话范围。
  1.教师：你还见过哪些绳子？它们有什么用？ 引导幼儿表达生活中观看的绳子及其用途。
  2、请幼儿分别观看三段录像，丰富幼儿谈话阅历。
  〔1〕跳床四四周了尼龙绳编的网，小朋友玩得又安全又欢快。
  〔2〕建筑工地上，有了安全网很安全，用粗麻绳吊东西很结实。
  〔3〕杨浦大桥是座斜拉桥，它用很粗的钢索绳拉住桥面， 很雄伟。
  3.教师小结：
  绳子的种类很多，有着各自的用处。毛线绳可以编织，做工艺品；麻绳可以捆绑东西、吊货物；尼龙绳可以编安全网、尼龙袋，拉起来可以晾衣物、晒被子；棉线绳可以缝鞋子、缝货物袋口；纸绳可以做手工、做工艺品；草绳可以捆绑各种易碎品还有一种特别的绳子钢索绳，可以拉住桥面。我们把这些叫做“有用的绳子”。
  4.教师提问连续拓展话题：假设你有一根绳子，你可以用它做什么？幼儿小组争论后个别答复。
  四、绳子玩耍。
幼儿故事教案  1.教师：绳子除了在我们生活中有各种不同的用处，也是我们玩耍时的好伙伴。你会用你手上的绳子做哪些玩耍呢？
  2.幼儿分组自选玩耍：翻绳玩耍、拉圆卡玩耍、纸绳贴画、玩绳玩耍。教师提出玩耍要求：
玩玩耍时小组里的小朋友相互谦让、相互帮助，比比哪组玩得好。假设有困难，可以请小组里的小朋友帮助，也可以请教师帮助，好吗？
  3.教师巡察，鼓舞幼儿除了同小组里的小朋友玩外，还可以请教师玩耍。
  活动延长：
  1.连续引导幼儿观看绳子在日常生活中的各种用途。
  2.利用绳子开展各类玩耍。
  3.让幼儿观看录像：绳子的进展史。
  活动反思：
  绳子是我们生活中很一般又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种玩耍，有很多是和绳子有关的。整个教学活动流畅而生动，吸引了幼儿的留意力和学习兴趣。第2篇、小班语言活动教案：小兔乖乖教案
  活动目标：
  1、感受与同伴一起活动的乐趣，情愿在集体中进展表演。
  2、感知、理解故事内容，丰富相应的词句“敲”、“门关的紧紧的”。
  3、能用有关的动作表达出对角的理解，进展简洁的表演。
  4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
  5、能自由发挥想像，在集风光前大胆表达。
  活动预备：
  1、故事磁带、录音机；设置故事背景图一张。
  2、头饰：兔子〔4个〕、狼；瓶子5个。
  3、一个小兔子玩偶。
  活动过程：
  1、师幼共同演唱歌曲“小兔子乖乖”，激发幼儿对活动的兴趣。
  师：你们想不想知道小兔子在什么时候唱的这首歌呢？
  为什么要唱这首歌？到底发生了什么？
  2、出示故事背景图及故事主角，让幼儿初步了解故事角及场所。
  〔1〕教师引导幼儿认真观看背景中的事物。〔房、树、草、花〕
  〔2〕争论：小兔子的特征。〔长耳朵、短尾巴、红眼睛〕
  师：小兔子是什么样子的呢？
  3、教师生动好玩的表达故事《小兔子乖乖》。
  〔1〕教师边演示教具边表演故事。
  〔2〕分段表达故事，重点强调小兔子的特征；故事情节的对话；不同角的不同声音的说话、唱歌的表达。
  〔3〕教师进展简洁的提问，激发幼儿对故事情节的兴趣。
  师：故事里面有谁？三个小兔子叫什么名字？
  4、播放故事磁带，集体完整地赏识故事。
  〔1〕围绕故事内容，教师进展简洁的提问：
  师：你最宠爱故事里面的谁？你来学学它的动作。
  〔2〕争论：小兔子乖不乖？不要任凭给生疏人开门。
  5、承受合作的方式，让幼儿参与故事的表达。
  〔1〕教师再次表达故事，在幼儿生疏的故事环节中，请幼儿参与故事的表达。〔小兔子说的“我们知道了”及大灰狼和兔妈妈不同声音的歌曲演唱。〕
  〔2〕集体争论：大灰狼/兔妈妈是怎么唱歌的？小兔子听到大灰狼/兔妈妈是怎么答复的？
  〔3〕师幼用歌声共同重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。
  活动延长：
  在“娃娃区”供给相关的角头饰，让幼儿玩表演玩耍。第3篇、大班语言活动理发师的奇遇教案反思
  活动目标：
  1、学会依据故事的情节续编故事结局，发挥想象力。