一、教学目标
1.掌握童话故事的基本特征和要素；
2.了解童话故事的种类和流传的历史背景；
4.培养幼儿的想象力、语言表达能力和创造力。
二、教学内容
1.什么是童话故事？
2.童话故事的特征和要素；
3.主要的童话故事种类；
4.流传较广的童话故事选讲：《三只小猪》、《格林童话》中的《小红帽》、《长鼻子小矮人》等；
幼儿故事教案5.如何讲解童话故事并引导幼儿参与讨论。
三、教学过程
1.导入
教师带着幼儿们一起回忆童年的童话故事，譬如《长发姑娘》、《葫芦娃》、《小鹿斑比》等等，提问幼儿们都读过哪些童话故事？读过之后有哪些感受？喜欢哪些故事角？从中引出本次课的主题。
2.教学
（1）什么是童话故事？
故事是人类生活中必不可少的一部分，而童话故事作为一种特殊的故事类型，是为了娱乐、教育、启发儿童而创作的。
（2）童话故事的特征和要素
童话故事有以下的特征和要素，它们构成了童话故事独特的魅力所在。
1）故事情节简单明了，主题深刻而又具有普遍性；
2）人物形象清晰，常常是用动物或幻想中的人物来表现；
3）重视故事语言的美感，注重节奏、押韵、描绘细节；
4）情节多变、奇幻，展开的场景可以是任何地方，或者是一个虚构的世界；
5）童话故事中常常有道德教育和生活经验的寓意。
（3）主要的童话故事种类
童话故事包括：民间童话、文学童话、科学童话、道德童话、寓言等。
（4）流行的童话故事选讲
1）《三只小猪》：讲述了三只小猪建房子的故事，通过细节的描绘表现出了大路、小路之间的差别，反映了“个体与集体的关系”的问题。
2）《小红帽》：小红帽女孩被大灰狼欺骗，走进森林送面包给外婆，最终外婆和她都被吃掉的故事。故事反映了人与社会之间的关系和道德意识的培养。
3）《长鼻子小矮人》：一个长鼻子的小矮人走遍了世界，经历了生活中的种种磨难和挫折，最终获得了成功和幸福的故事。故事反映了个体力量和人品精神的重要性。
（5）如何讲解童话故事并引导幼儿参与讨论
1）故事读前预热：引导孩子们了解故事主题、人物及背景；并提出故事中可能涉及到的问题，激发幼儿们的阅读兴趣。
2）故事讲述：故事讲述时要注重感情的表达和语调的抑扬，能用适当的手势、动作等方法来帮助幼儿理解故事内容。
3）故事读后讨论：故事读完后，带着幼儿一起讨论故事的寓意和道理，以及儿童个人的感受和理解；还可以引出相关的话题讨论和游戏活动。
四、教学评价
评价标准：
1）能准确掌握童话故事的基本特征和要素，并且了解其分类和流传背景；
2）能够生动讲述童话故事，并能通过与幼儿的互动引导幼儿积极参与学习和讨论；
3）认真对待并及时回答幼儿对童话故事的问题。
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