活动目标
本教案旨在通过故事谈话活动，培养幼儿的语言表达能力、观察力和思考能力，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的合作意识和情感表达能力。
活动准备
•故事书籍：准备一本适合幼儿的故事书，内容丰富有趣。幼儿故事教案
•教师准备：熟悉故事内容，准备一些引导性问题和活动道具。
活动过程
1. 故事导入
教师请幼儿坐成一个小圈，使用温暖的语气和亲切的笑容，向幼儿们介绍即将要讲的故事。教师可以适当引入一些问题，激发幼儿的好奇心，通过问问题的方式引导幼儿思考。
2. 听故事
教师开始阅读故事，注意语调和节奏的把握，吸引幼儿的注意力。在阅读过程中，教师可以适时停下来，观察幼儿的反应，鼓励幼儿积极参与，如“小朋友们听到这里都想知道故事的结局是什么吗？”
3. 讨论故事
在故事讲完后，教师可以提问一些开放性问题，鼓励幼儿们分享他们对故事的理解和感受。教师可以先引导幼儿回忆故事的要点和关键事件，然后提出一些问题，如“为什么小动物们要帮助彼此？”“你们觉得故事给我们传达了什么样的价值观？”等等。
4. 角扮演
教师可以将一些故事中的角写在小纸条上，让每个幼儿随机选择一个角。然后，教师引导幼儿按照故事情节进行角扮演，让幼儿们亲身体验故事中的情节，增强他们的情感参与。
5. 制作手工
根据故事中的内容，教师准备一些手工材料，引导幼儿们制作与故事主题相关的手工作品。这可以提供幼儿自主操作的机会，让他们动手动脑，展示自己的创造力。
6. 故事再创作
教师鼓励幼儿根据故事内容进行再创作。可以提供一些绘画、写作或戏剧表演的机会，让幼儿们根据自己的理解和想法重新演绎故事。
7. 活动总结
教师可以对活动进行总结，让幼儿们回顾整个活动过程，分享他们的体验和收获。同时，教师也可以给予幼儿一些肯定和鼓励，让他们感受到自己的成长和进步。
活动评估
教师可以通过观察幼儿在活动中的表现、参与度以及他们的回答和作品等进行评估。同时，教师也可以请幼儿们给予一些反馈，了解他们对活动的评价和建议。
活动延伸
本教案中的故事谈话活动可以与其他学科进行有机结合，如语言、音乐、美术等。教师可以通过故事创作、绘画、歌曲创作等形式，开展跨学科的综合活动，丰富幼儿的学习内容和体验。
结语
通过故事谈话活动，幼儿可以不仅仅是听故事，而是能够更加主动地参与其中，体验并理解故事中的情节和主题。这种活动形式既能培养幼儿的语言和表达能力，又能启发幼儿的思维和想象力。希望本教案能帮助到广大幼儿教师在开展故事谈话活动时提供一些参考和启示。
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