教案主题：幼儿园小童话故事创作
教学目标：
1.激发幼儿创作想象力，培养他们的写作能力和口头表达能力。
2.了解小童话故事的基本结构和要素，熟悉故事创作过程，并能创作出有趣的小童话故事。
教学重点：
1.小童话故事的基本结构和要素。
2.教师引导下，幼儿自主创作故事，并进行口头表达和写作。
教学难点：
1.引导幼儿思考和创作，培养其写作和表达能力。
2.帮助幼儿掌握小童话故事的基本结构和要素。
教学准备：
教师需要准备教学PPT、小童话故事绘本及笔记本。
教学过程：
Step 1：导入
1.开始课程前，介绍小童话故事，用生动有趣的语言引导幼儿思考故事的内容和情节。
2.展示小童话绘本，并从中提取出故事的基本要素，比如主人公、冲突、高潮、结局等等，向幼儿简要介绍。
3.与幼儿讨论，分析小童话故事的成功之处。
Step 2：教学重点
1.教师引导幼儿仔细观察和分析小童话故事的结构，例如从开始、发展和结局三个方面来点明。
2.帮助幼儿理解故事的要素包括原始、摆脱、失败、解决问题、最终胜利等等。
3.让幼儿了解故事的主义结合内容，如人物、情节、语言特点等等。
4.以小组形式让幼儿归纳出几个比较成功的小童话故事，并围绕故事的主题展开讨论。
Step 3：教学重点
1.让幼儿开始自主创作小童话故事，可以让幼儿在笔记本上写下他们的故事想法。
2.教师对幼儿的想法和创作进行监督，向幼儿提供反馈和建议，帮助他们完善故事。
3.让幼儿将自己的故事口头表达出来，并听取组内其他成员的建议和意见。
4.请幼儿将故事用绘本形式呈现出来 ，并展示给全班同学观看，共享创意。
Step 4:总结
1.让幼儿总结故事创作的基本要素，以及小童话故事的写作细节。
2.总结回车中幼儿创作过程中所获得的启智和体验，以及与其他组员互动和分享的体验。
3.对于优秀的小组，配合体验，裁定“故事大王”奖，鼓励他们进一步培养和提高自己的写作和口头表达能力。
教学评估：
我们可以通过观察幼儿创作故事，口头表达和书写来进行评估，了解幼儿故事创作的程度和表达能力，是否掌握了小童话故事的基本要素，是否在自主学习的过程中形成了自信心和学习兴趣。
教学延伸：
1.要求幼儿自主了解小童话故事的基本类型和历史文化背景。
幼儿故事教案2.让幼儿在自己的故事中融入文化和传统元素，进一步提高小童话故事的教育价值。
3.可以引导幼儿将故事编写成细腻和生动的小说和电影剧本，拓展幼儿的创作能力。
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