一、绘本导读
1.绘本简介
宝儿生来就和别的大雁长得不一样——它没有羽毛，就连医生都没有办法。宝儿的妈妈为她织了一件很像羽毛的毛背心。穿着毛背心的宝儿遭到了他人的嘲笑，又加上毛背心的种种不便，宝儿耽误了学习飞行和游泳的好时机。天气开始变冷的时候，其他的大雁迁徙到温暖的南方，宝儿只能留下来。然而命运总会眷顾不轻言放弃的勇士，经过一番奇遇和波折，最终，宝儿得以来到更广阔的世界，并且和许多好朋友一起展开新的生活。
幼儿故事教案2.语言教案
【活动目标】
1.知识技能：能够根据画面和文字感受人物内心的活动。
2.阅读素养：发展观察画面的能力，逐步养成边听故事边思考的习惯。
3.情感态度：通过尝试分角表演，体验绘本主人公积极乐观的心态。
【活动准备】
1.经验准备：情绪愉快。
2.物质准备：绘本及PPT。
【重点难点】
1.活动重点：能够根据画面和文字感受人物内心的活动。
2.活动难点：通过表演，感受宝儿身处逆境的乐观品质。
【活动过程】
（一）歌曲导入
1.教师播放《大雁飞在蓝天里》：一二三四五六七，大雁飞在蓝天里。一会排成人字，一会写个一。七六五四三二一，大雁飞的真整齐，哒哒哒啦哒啦，不怕路途千万里。
2.引导幼儿跟着念儿歌。
（二）故事讲读，教师一边播放PPT，一边讲读故事，引导幼儿对重点情节和画面进行精读
1.欣赏封面：你看到了什么？它和别的大雁有什么不同？
2.故事讲读：以老师讲故事为主，边讲边看，适时穿插话题，让幼儿观察每一页的画面，了解事情发展的过程。
（1）师：宝儿是一只什么样的大雁？（提示：没毛的大雁，它生下来就因为没毛而受到了大家的蔑视和嘲笑，这对于它来说是人生最大的不幸。）
（2）师：宝儿为什么不和大家一起学习游泳和飞行？大家离开时，宝儿为什么躲了起来？
（3）师：它在大雁向南迁移时留了下来，到了一只叫哥伦比号船上，在那里，它认识了谁？（提示：猎狗福勒，麦卡利斯特船长和大副弗雷德。）
（4）师：它到了伦敦的皇家植物园后，为什么留下来？（不再受别人嘲笑，大家对它很友善，从此它一直生活在这里）
3.小结：接受自己的与众不同，靠自己的力量生活，不放弃不气馁，就能获得快乐。
（三）幼儿自主阅读，绘本讨论，鼓励幼儿与同伴讨论故事情节
1.提问：如果你是宝儿，你会选择和其他大雁一起走吗？
2.提问：你想对宝儿说什么？
拓展：艺术活动
活动名称：小鸟的家
【活动目标】
1.学习小鸟的造型可变换多种形态，锻炼幼儿对于曲线的掌握能力。
2.利用手撕纸锻炼幼儿的手脑协调能力，提高幼儿的绘画兴趣。【活动准备】
卡纸、剪贴纸条、手撕纸、水彩笔、油画棒、双面胶、勾边笔。【重点难点】
1.活动重点：通过观察，学习小鸟不同动态的造型表现。
2.活动难点：手撕纸撕出小鸟的身体及鸟窝的形状。
【活动过程】
（一）情景导入
师：小朋友，你们见过小鸟的家吗？
提示：小鸟为自己搭建鸟窝的过程叫做筑巢。大多数鸟类在繁殖季节，在它们的巢区以内，选用植物纤维、树枝、树叶、杂土、兽毛或鸟羽等物，筑成可使鸟卵不致滚散，并能同时均匀受到亲鸟体温的孵化和有利于亲鸟喂雏的巢窝，称为筑巢。筑巢地点因种而异，有的鸟巢筑在隐蔽处，并加以伪装；有的筑在悬崖绝壁上；有的筑在高大树梢细枝杈间；也有的筑在地面、水面、洞穴或建筑物内
（二）观察欣赏各种鸟窝
1.师：你们看见鸟窝里细细软软的是什么？（干草）
鸟妈妈衔来许许多多的干草，把鸟蛋底下垫得厚厚的，好让鸟蛋暖暖和和地躺在上面。
2.师：鸟窝里还有一点点的小颗粒，是什么呢？（泥土、沙子）
3.师：小鸟为什么要用树枝把窝围起来呢？（更牢固；把蛋藏起来）谁来帮忙，让鸟窝更安全。
（提示：为了给鸟宝宝挡风遮雨，还请叶子姑娘来为帮忙。就这样，鸟窝就安安稳稳地造在树上了。）
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