教学内容：中班讲故事
教学目标：
1. 培养幼儿的听说能力，丰富幼儿的感性认识和语言能力；
2. 提高幼儿对生活的认识和感悟，促进情感陶冶和人文修养；
3. 培养幼儿的想象能力和创造力，激发幼儿的阅读兴趣和爱好。
教学重点：
1. 讲故事动机和情节的引入。
2. 语音语调语气的变化，以及表情动作的真实感。
教学难点：
1. 故事情节的编排和表达。
2. 对幼儿情感的把握和场景的逼真还原。
教学前准备：
1. 精心选择和准备一篇合适的幼儿故事，在课前要熟读熟记。
2. 物品准备：教师手中拥有挥洒自如的温暖和真诚。
教学过程：
一、导入（5分钟）
老师和幼儿们打招呼，带领幼儿们说：“老师好！”
引入今天的主题：“今天我们要讲一个有趣的故事，你们最喜欢听什么样的故事呢？”
二、渐进式教学（20分钟）
1. 小情节介绍
在用温暖的语气吸引幼儿们注意力后，老师可介绍一两个小情节，如“今天的故事里，会有一只……和一位……的好朋友，他们一起做了些什么呢？”
2. 讲故事，表情丰富
讲故事时，老师要用饱含感情的语言和生动的姿态来塑造人物形象和情感氛围，让幼儿们真正感受到故事的气氛和情感。
讲故事时要讲得从容、自然、生动，以获得更好的效果。要注意用生动的声调、婉转的语音，以及真实的表情动作来渲染幼儿感受。特别是在表达人物的喜怒哀乐时，要准确地把握情感的高低起伏，尤其是要注意语气、语调的变化。
故事讲完后，可以带领幼儿们感受故事情节和情感气氛，通过提问和引导来帮助幼儿理解和接受。
三、讲故事延伸（15分钟）
幼儿故事的教学最好是能够融入到幼儿们的日常生活当中，可以通过广泛参与和互动，将幼儿们的感知与认知更贴近于生活本身。
1. 游戏活动：老师可将幼儿们分成两组，让幼儿们分别扮演故事中的人物，在进行游戏活动时，通过角扮演，帮助幼儿们更加深入地了解故事情节。
2. 材料制作：将故事中的动物或其他角制作成手工制品，可以让幼儿们通过制作的过程来认识并深入了解故事中的情节，从而更好地理解故事的主题。
四、总结（5分钟）
幼儿故事教案在讲故事课结束之后，需要对本节课的学习成果进行总结与回顾。可以先用简单的语言表达“今天我们学习了哪些内容，哪一个是最喜欢的呢？”，然后再通过让幼儿说出故事中出现过的人物或事物来进一步巩固他们的记忆和理解。并给予肯定鼓励。
教学反思：
在中班讲故事时，要注意的不仅仅是故事情节本身，还要注重幼儿的思维发展序列。故事在幼儿的成长过程中是很重要的，也是有必要重视和培养的。要求教师和家长要一起来完成故事教育的任务，确保每个幼儿都能得到充分的教育和关爱。
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