教学背景分析：
绘本教育在幼儿园教育中有着重要的地位，可以有效地促进幼儿的语言和认知发展以及情感、态度和价值方面的建构。而本次教学选择的《小猪的故事》是一本富有启发性和美学价值的绘本，能够为幼儿带来全面的学习体验，特别是在情感体验方面能够帮助幼儿学会感恩、关爱他人。
教学目标：
一、知识目标：通过本书的阅读，让幼儿掌握小猪成功脱离狼口的策略，并发现自身在遭遇危险时应该采取的行为方式。
二、能力目标：培养幼儿语言表达和交流的能力，增强幼儿发现问题、解决问题和创新思维能力。
三、情感目标：引导幼儿学会感恩、关爱他人，增强幼儿的勇气和自信心。
教学内容：
一、故事的简介：《小猪的故事》是一本讲述三个小猪遭遇狼的故事，小猪们为了躲避狼，分别盖起了草屋、木屋和石屋，最终狼被智慧的小猪吓跑了。
二、教学重点：培养幼儿的理解能力，帮助幼儿掌握小猪们抵挡狼的方法和小猪们的勇气。
三、教学难点：引导幼儿领悟故事中蕴含的情感和价值，使幼儿深刻理解感恩、团结、勇气等。幼儿故事教案
教学方法：
结合情境教学法和讨论教学法，以故事为媒介进行互动讲解，并通过问题导引、角扮演等形式引导幼儿积极参与，增强学习效果。
教学流程及时间安排：
时间（min） 环节 内容 活动设计
5 导入 导入活动 教师在课前让幼儿带来自己喜欢的绘本，并鼓励幼儿分享自己的看法和理解，引导幼儿进入故事的氛围。
10 教学 故事阅读 教师将《小猪的故事》进行详细讲解，鼓励幼儿积极参与并思考故事背后的感受和情感，引导幼儿发现故事中的问题和人物特点。
10 发现问题 问题导入 教师引导幼儿发现故事中的问题，如小猪们的屋子是否能够抵御狼的袭击、狼的侵略行为是否合理等，启发幼儿思考解决问题的方法。
20 互动探讨 开展讨论 教师通过一系列问题引导幼儿共同探讨故事中的人物形象、行为方式等，并引导幼儿表达自己的看法和理解，培养幼儿语言表达和交流的能力。
15 游戏体验 角扮演 教师安排幼儿化身小猪或狼，进行游戏体验，让幼儿通过亲身体验感受小猪的勇敢和机智，强化幼儿的探究精神。
5 总结 教师总结 教师针对本节课的内容和活动进行总结和评价，鼓励幼儿积极思考和反思，促进幼儿的成长和发展。
教学评价：
教学评价主要从知识、能力、情感三个方面出发，对幼儿进行综合评价。在知识方面，评价幼儿是否成功掌握小猪们抵挡狼的方法和小猪们的勇气。在能力方面，评价幼儿语言表达和交流的能力、解决问题和创新思维能力等。在情感方面，评价幼儿是否学会感恩、关爱他人，增强幼儿的勇气和自信心。同时，老师还需要针对幼儿的实际情况，通过观察记录等方式进行分析和评价，反馈给幼儿和家长，提供指导和建议。
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