活动目的：
1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神，培养互助友爱精神。
2、知道"不是我的错"是推卸责任的行为。
活动准备：PPT
活动过程：
一、不肯成认错的人
1、假设你看到班中有个小朋友在旁边哭，你会怎么做？（幼儿答复）
2、我们班的孩子都非常的有爱心，可是呢，也有个别的孩子对别人很不关心，看到别人需要帮助他也只是在旁边看看，做错了事情还不肯成认，你们说这样的孩子我们喜欢吗？
3、今天老师带来了一本书，书里面讲了一个班级小朋友的故事，你们看看，觉得他们是怎么样的孩子？
二、感受故事
1、认识封面（文、图、译）
2、听故事，考虑答复以下问题："故事里发生了什么事情？小朋友都是怎么说的？怎么做的？"
3、你觉得故事里的孩子的态度好不好？
4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗？
5、听故事第二遍，请你们听的时候想一想，假设你在这个班里的话，你会怎么做？
6、看后面的图片：你看到了什么？心里有什么感觉？
小结：世界、大自然和我们的班级都是一样的，是我们大家的，我们要一起关心，一起努力，一起帮助，不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。
三、情景表演：我会怎么做？
请班中一幼儿站在场地中间，假装哭的样子，请孩子一个一个过去，自由发挥表演。
反思：故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的，看了这个故事，让我也有了很多的感触，老师们每天在幼儿园引导幼儿要互相友爱，爱劳动等等，可是一到家，很多家长、长辈又立即做反教育，我前
几天就亲身经历过班中2个奶奶当着孩子的面做反教育，其实，中国的很多教育的失败很大一部分都要取决于环境的因素，所以呢，要想孩子身心安康，首先家长长辈要以身作那么。
设计意图：
《嘘！保密》是中班绘本教材，故事以守住一个机密为起点，点燃孩子的阅读热情。在绘本情景中孩子发现原来王冠就在国王的头上，却不能说出来，眼看国王不停地寻，却还要把答案藏在心里这对年幼的孩子来说真是纠结，但就是以“守住机密”为切入点开场了孩子最初的自我控制的培养。在绘本情景中，我根据中班孩子的年龄特点，以“探秘与保密”为活动体验内容。创设了“猜密―保密”游戏体验、“探密―保密”阅读感受、“推测―想象”故事结尾等教学情境，支持和满足孩子通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取。围绕这一设计思路，我通过多种教学手段让孩子感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。在观察、猜想、操作、讲述的过程中学习绘本语言方位的表述。在绘本情景气氛中体验阅读活动的乐趣。
活动目的：
1.感知绘本故事内容，理解“保密”的含义。
2.在游戏、观察、猜想、讲述的过程中学惯用“在谁的什么地方”的句式准确表述方位。
3.体验阅读活动的快乐，激发阅读兴趣。
教学重点：掌握绘本方位句式的表述
教学难点：遵守规那么，保守机密
活动准备：
1.教具准备：绘本ppt、黑板、动物贴图、背景音乐。
2.学具准备：操作材料每小组一份：绘本人手一份、绘本动物卡图、王冠贴纸。活动过程：
一、游戏导入，激发兴趣（引出保密话题，参与保密体验）
1.讲述游戏名称《嘘！保密》，你知道保密是什么意思？你会保密吗？
2.游戏体验，保守机密。
玩法：①一名幼儿背对同学蒙住眼睛，倒数5秒。
②5秒内，老师提供大象图卡标注猜想方位。
③5秒后，该幼儿猜想方位，其他幼儿要保守机密。
二、小组操作，表述方位（通过猜一猜、贴一贴、说一说，感知体验绘本方位表述的语言）
1.在绘本情景中营造寻王冠的紧迫气氛。（激发孩子的探秘兴趣）
代表国王身份的王冠不见了，到底是谁把它给藏起来了？
2.小组讨论，分享交流。（推测，猜想王冠的下落，大胆表达猜想的方位。为学习绘本语言做好铺垫）
①淘气的动物可能把王冠藏在身体的哪个部位呢？请你来猜猜看！
②分小组动手贴一贴王冠所藏的方位，互相交流说一说方位。
③小组展示，说方位。（引导孩子用“可能在什么动物的什么方位”的句式表述方位）
3.出示国王寻王冠的图片，请你来说一说国王在什么动物的什么方位王冠？和你猜的一样吗？
三、翻阅图书，自主阅读（老师以“探密―保密”为激趣点，引导孩子感受图书的作用，体
会通过阅读获取信息的乐趣）
1.再次在绘本情景中渲染寻王冠的探秘气氛，激发孩子自主阅读的兴趣。
国王的王冠到底在哪儿呢？我们一起看书一，到王冠记得“嘘！要保密！”
2.在自主阅读的过程中
①关注幼儿的观察才能――何时发现王冠就在国王的头上（给出大拇指表示鼓励）②关注幼儿自我控制的才能――发现王冠后能否保守机密（做“嘘”的动作示意保密）
3.回忆故事，稳固绘本语言
你们看完了绘本故事，相信你们都在书里发现了机密，知道王冠在哪儿吧？嘘！先保密让我来猜猜！
老师问――是在绿大象的下面吗？
孩子提示――它不在绿大象的下面。
四、完好欣赏，感受绘本寻密、保密的阅读乐趣
1.我们都发现了王冠的机密，可是着急的国王到底有没有到自己的王冠呢？我们一起
来完好欣赏绘本吧！
2.在背景音乐中欣赏绘本
五、课后延伸：交流故事结尾
1.最后，国王能发现头顶上的王冠吗？
2.国王用什么方法能发现头顶上的王冠呢？
小结：这本书里还藏着很多机密，我们回去再一起吧！
幼儿故事教案活动目的：
1．仔细倾听故事，认真观察画面，理解小熊从不爱刷牙到爱刷牙的转变过程。
2．知道牙齿的重要性，懂得要保护牙齿，坚持每天刷牙。
活动准备：
绘本《小熊不刷牙》、PPT课件
活动过程：
一、观察幻灯片，根据画面猜想故事情节。
1.播放幻灯片，请幼儿仔细观察封面和封底一图，提问幼儿故事里讲了谁？猜猜这个故事会讲些什么？
2.播放幻灯片小熊跟“牙膏牙刷兵”决斗的一图，提问幼儿发生了什么事？小老鼠在干嘛？从它们的决斗还有小老鼠医生的出现来看，你觉得这只小熊它爱不爱刷牙？
3.引出绘本的名字，请幼儿大胆猜想小熊为什么不刷牙？不刷牙之后会发生什么事情？
4.播放幻灯片小熊躲在浴室里翻开水龙头的一图，提问幼儿小熊在做什么？猜猜它为什么要这么做？