小班故事活动教案
小班故事活动教案4篇
小班故事活动教案 篇1
  《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事,三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱,反面角大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。结合小班幼儿的特点,我设计了本次活动,巧妙地将情景游戏纳入语言活动中,让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力,同时增强“自我保护”的意识。
  活动目标:
  1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
  2、学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”
  活动准备:小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
  活动过程:
  一、教师和幼儿回忆故事,引出活动
  师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁?”(幼儿回忆故事中的角)。
  师:“今天我们就来当小兔子,你们想当谁呀?”(幼儿回答:红眼睛、长耳朵、短尾巴。)
  出示兔妈妈木偶,引导幼儿说兔妈妈的话。
　　二、出现大灰狼
  1、传来敲门声。
  师:“咦,是谁在敲门?”(请幼儿猜)
  2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!” (出现门慢慢打开,一条大灰狼的尾巴伸了进来。)
  3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。
  师:“是不是大灰狼呢?”(出现大灰狼的头。)
  4、师:“真的是大灰狼,开门吗?”(引导幼儿学说相应的短句,如:“你是×××,我就不开门!”)
  5、(出现大灰狼不见了。)
  师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。
  (过渡:幼儿听音乐做小兔的律动。)
  三、出现大老虎
  1、传来敲门声。
  师:“又是谁在敲门?”(引导幼儿猜。) “我们问问它。”(幼儿集体问:“谁呀?”)
  2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。
  师:“是我们的妈妈吗?”(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)
  (出现门慢慢地打开,一条大老虎的尾巴伸了进来。)
  3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。
  4、师:“到底是谁呢?”(出现大老虎的头。)
  5、师:“真的是大老虎,开不开门?” 引导幼儿学说相应的短句。
  6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。
  (过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。)
  四、兔妈妈回家
  1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
  师:“咦,是谁在敲门呢?”(引导幼儿猜)
  师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”(出现门慢慢打开,兔妈妈出现了。)
  2、师:“真的是妈妈呀!”(幼儿边唱边开门:“就开就开,我就开,妈妈回来了,就把门儿开。”)
  3、在幼儿唱的过程中,出现兔妈妈木偶。
  师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?”(幼儿讲述先前发生的事。)
  师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”(教师给幼儿每人一根,幼儿听音乐边跳边离开教室。)
小班故事活动教案 篇2
  设计意图：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》幼儿故事教案
  活动目标：1、认知复习故事，幼儿能用自己的语言讲述故事
  2、能力培养幼儿爱护环境保护树木，并且能说出保护树木的方法。
  3、情感幼儿积极参与故事表演，体验演出的快乐。
  重点：复习故事《树妈妈和她的树叶宝宝》
  难点：复述故事，并参与故事表演
  准备：教具：故事《树妈妈和她的树叶宝宝》图片，小种子，各种不同树叶的图片。
  学具：故事表演的道具以及头饰。
  过程：
  一、儿歌《小种子》
  1.谈话：这是什么
  师：请小朋友仔细看看，老师的手上有什么啊？
  幼：小种子。
  师：你是怎么知道的？
  幼：它黑黑的，小小的，我想它是小种子。
  2.想一想:小种子是怎么变成大树的
  师：请小朋友想一想，小种子是怎么变成大树的？
  幼：小种子种在土地里，然后发芽，在长成小树干，最后变成大树。
  3.说一说儿歌《小种子》
  师：我们有一首关于小种子的儿歌，让我们一起来说一说好吗？
  幼：好的。
  师&幼：我是一颗小种子，跳进土地了，喝一些水，晒一晒太阳，我长大了，长大了，发了芽……
  二、游戏《树叶妈妈宝宝》
  师：小朋友，不好了，树妈妈把她的树叶宝宝弄丢了。你们愿不愿意帮助她到她的宝宝？
  幼：我愿意。
  师：你们太好了，让我来告诉大家一些关于树叶宝宝的信息，你们来他们是谁.
  幼：好的。
  师：这个树叶宝宝呀，她有时候是黄，过一些时候她又变成了红的，她的样子就像小手掌一样。
  幼：是不是枫叶宝宝？
  师：太棒了，她们就是枫叶宝宝。
  ……
  老师与幼儿以猜谜语的形式，巩固幼儿对各种树叶名称、
  特征等的认识。
  三、复习故事《树叶妈妈和她的树叶宝宝》
  师：我们学习过一个关于树妈妈和树叶宝宝的'故事，小朋友还记得它的名字吗？
  幼：记得。故事的名字是：妈妈和她的树叶宝宝。
  师：老师有一些关于故事的图片，我们一起来看看。
  幼：太棒了。
  师：请小朋友们仔细看一看每一幅图的内容，等会呀，把小朋友们分成六组，每一组都有一张图片，每一个小朋友用一句话讲一讲故事内容，然后我们把每一个人的话连起来就变成小朋友自己的故事了。好不好？
  幼：没问题。
  师：现在请每个组的小朋友和自己的组员围在一起，讨论一下你们的图片。
  幼儿根据故事图片，尝试用自己的语言复述故事内容，可适当的加入自己对故事想象与创编。
  四、故事表演《树妈妈和她的树叶宝宝》
  幼儿根据自己在故事中扮演的角，用头饰或手饰装扮自
  己，教师利用音乐引导幼儿进行完整的故事表演。
  五、谈话：保护树木
  师：小朋友的故事表演太棒了，你们喜不喜欢树妈妈和它的宝宝啊？
  幼：喜欢。
  师：能不能告诉老师，你喜欢他们的原因？
  幼：因为我们的生活离不开树妈妈和树叶宝宝。
  师：啊！这样啊，能不能说说为什么？
  幼：因为，树可以帮我们遮挡阳光，树叶可以帮我们净化空气。
  师：但是，越来越多的人把树木滥砍滥伐，用来制造房子，纸和家具，树木越来越少，环境越来越糟糕，我们应该怎么做呢？