设问是明知故问，⾃问⾃答，或．提出问题不需给予答案，让读者去思索体会的修辞⽅法，其基本特点是“⽆疑⽽问”。设问的基本作⽤是引⼈注意，启发思考。如果是开篇⽤设问提出问题，接着⾃⼰把看法说出，那就是“⽤问题引⼊，带动全篇”；如果是在中间设问，那就是“承上启下”；如果是在结尾设问，那就是“深化主题，令⼈回味”。如苏东坡的《⽔调歌头．明⽉⼏时有》“明⽉⼏时有?把酒问青天”，似屈原的《天问》，起得奇逸，既引⼈想象，⼜把个⼈的率真的性情、内⼼对⼈⽣的痛惜和伤悲充分表达出来了；朱熹的“问渠哪得清如许?为有源头活⽔来”，在句中提问，在引发读者思考的同时过渡到揭⽰原因——源头有活⽔，把⼼灵澄明的原因——总有像活⽔⼀样的书中新知在源源不断地给他补充的道理和
  盘托出：⾟弃疾的《永遇乐·京⼝北固亭怀古》“廉颇⽼矣，尚能饭否”，在词的最后进⾏设问，不仅引发了读者的思考，⽽且表明了词⼈准备以垂暮之年挑起北伐中原、收复失⼟这副重担的⼼情。本考点在1996全国卷以选择题的形式出现过，在近⼏年⾼考出现的宋词中也较常见，尽管没有直接发问的题⽬，但对设问的理解对整个诗词的理解是⾮常有必要的。
  应考锦囊
  提问⽅式：
  本诗某句运⽤了何种修辞⼿法?请作简要分析。
  答题步骤：
  先具体答出修辞⼿法——设问，然后指出设问那部分的内容并说明运⽤设问⼿法后所起的作⽤。
  答题范式：
  本句⽤了设问的修辞⼿法，⽤()进⾏设问，起到了()的作⽤。
  现场练习
  [双调】蟾宫曲·怀古辛弃疾的古诗
  阿鲁威
  问⼈间谁是英雄?有酾酒临江．横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，⾚壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名⼋阵图中。⿍⾜三分，⼀分西蜀，⼀分江东。
  曲词中“问⼈间谁是英雄”运⽤了什么修辞⼿法?试结合曲词简要分析。(3分)
  (1996年全国卷)
  答案解析：
  要读懂这⾸曲⼦，就从“英雄”抓起．再分析⾥⾯写到的⼈物曹操、周瑜、诸葛亮和事件“酾酒临江”“借得⾚壁东风”“成名⼋阵图”等典型事件，从⽽能看出作者对英雄仰慕的感
  情，⾔简意丰地塑造了曹操、周瑜、诸葛亮的英雄形象，赞颂了曹操、周瑜、诸葛亮的丰功伟业。如果不能发现“设问”这种修辞⼿法只能得0分：如答“运⽤设问的⼿法”只能得1分．因为没有详细的分析，也缺少作⽤的表达；要得到3分，可以这样回答(⼿法1分+作⽤2分)：本句运⽤了设问的修辞⼿法，(1分)全曲以设问开篇，点明题旨，并且领起下⾯分层次地叙述三国⼈物的英雄业绩的内容。(2分)强化训练
  送杜⼗四之江南孟浩然
  荆吴相接⽔为乡，君去春江正渺茫。⽇暮征帆何处泊?天涯⼀望断⼈肠。本诗的“⽇暮征帆何处泊”运⽤了何种修辞⼿法?请结合诗句作简要分析其作⽤。(4分)