摘 要：九年义务教育对一个人的成长十分重要，它关系着人的一生命运，如何掌握、掌控九年义务教育是关键，只要九年义务教育搞好了，孩子的人生就会辉煌多彩、靓丽。
关键词：厌学；学困生；教育；方法
当前我国正在普及九年义务教育，一个人读一年的学前班，再接受完九年义务教育，即使不上高中、大学，也有十年光阴是在学校中度过。一个人学校中度过的光阴，占了人生的七分之一，而且人生的这十年，“是人生筋骨血肉成长最快的十年，是人生智力发展最快的十年，是决定一个人今后命运的十年”（魏书生语）。由此可见，一个学生学习的好与差，对一个人一生的发展影响是十分巨大的。所以怎样扭转孩子的厌学情况，显的尤为重要，从学习行为来看，他们往往无法按时完成作业，对学习没有兴趣。从行为习惯上来看，认知能力较差，习惯差，易受诱惑懒散。自控能力差，甚至影响课堂纪律。这些问题一直是我多年来从事教育所困扰的事情。因为对于一个学生生源较差的学校来说，面对的是三分之一这样的学生，如果不采取有效地教育方式，将面临教育的失败。
我分析了造成学生学习差的原因有一下几个方面：
一、枯燥的机械运动
一些学生认为学习佷枯燥，一天到晚背概念，做习题，再加上课堂教学单一，呆板。因此没有兴趣，不愿学。
（1）传统的教学体制长期受“升学率”的影响，只抓尖子生，忽视了“弱势体”使他们长期受冷落。得不到关注。
（2）一些学生认知能力较差，老师又忽视了这一点，没有考虑到分层教学，而是一个标准要求，长时间下去，这些学生开始掉队，成了学困生。
（3）师生关系不和谐，一些学生可能出现这样或那样的问题，一些教师经常在全班面前讽刺，挖苦他们，他们会觉得很没面子，以致产生敌对情绪，甚至发生冲突。
（4）家庭关注的不够，要么家长很忙，无暇照顾，要么是离异家庭，要么是家长文化程度低对孩子的学习没有要求，听之任之，放任自由，像一根野草一样任其发展。
二、丧失信心产生的心理障碍
以上几个原因导致他们失去了学习的兴趣，丧失了信心，成了学困生，即而 产生了一些心理障碍。归纳为以下几点：
（1）对学习失去了信心，没有目标，开始厌学，注意力不集中，情绪急躁，意志薄弱，缺乏克服学习空难的顽强意志和坚韧的毅力，遇到空难容易退缩，消沉。
（2）由于学习上得不到关注，长期受冷落，产生了自卑心理。
（3）在家庭和学校里得不到关爱，使他们的性格变的孤僻，冷漠不愿与别人交流，孩子应有的阳光性格没有了。我不断在反思：这些学困生实际是很可怜的孩子，他们今天所造成的问题，其实也不能完全责怪他们。他们更需要理解和宽容。
三、解决思路
基于以上问题，我在教学过程中，从教育心里学的角度，我们要用爱心、耐心、细心来帮助转化这些学困生，对每一位学生抱一积极、热切的希望。并从各个角度来评价、观察、接纳学生。不断寻和发现学生的闪光点，发现并发展学生的潜能教育，这是一种爱的教育。台湾教育家高震东先生说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教师对学生的爱是一种只
讲付出，不计回报的爱是一种无私神圣的爱。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”从而“信其道”中国青少年研究专家孙云晓认为“师生或亲子之间保持亲密的关系是胜过许多教育的”教育的秘诀就是真爱。这种爱就是理解、尊重、关心、帮助和负责。没有真爱，就没有教育。教师对学生的爱会激发他们的意志、激发他们的学习兴趣、激发他们朝气蓬勃、锲而不舍、持之以恒去学习、会引导他们摆脱困境，走向成功。
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