题（冀教版）
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24小英豪于连
【教课目的】
. 会读“尔、败、庆、胜、饭、药、味、沟、敌、毁、
棒、显、智、灭、造、喷、 铜” 17 个字。会写“市、庆、 味、根、灭、表” 6 个字。
2.用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3.理解课文内容， 经过朗诵感悟于连机智、 英勇的精神。【教课要点】
感悟于连的机智、 英勇的精神， 并能经过朗诵表达出来。
【教课难点】
感悟于连的机智、 英勇的精神， 并能经过朗诵表达出来。
【教课素材】
. 小英豪于连资料
2.有对于连的资料
3.有关小英豪的阅读
4.有关
【教课课时】 2 课时【教课流程】
第一课时
课时目标
. 会读“尔、败、庆、胜、饭、药、味、沟、敌、毁、
棒、显、智、灭、造、喷、 铜” 17 个字。会写“市、庆、 味、
根、灭、表” 6 个字。
2.用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文。
3.理解课文内容。
教具准备
有关图片资料、生词卡片、
教课过程
一、讲话激趣，导入新课
假如有人为了人民利益做出了巨大的贡献，人们会敬重
他，并尊称他为 -- “英豪”（板书：英豪） 。在众多的英豪人物中，还有一些小英豪（板书：小） 。他们年纪虽小，但其质量和行为相同让人敬重。我们所熟知的有拼命把日本侵略
者带到八路军包围圈里的——王二小，有为了守旧党的机密而牺牲在仇敌铡刀之下的——刘胡兰。
今日，我们要认识一位来自于比利时的小英豪，他就是
《一座铜像》 中的小主人公 -- 于连。（板书：于连）（出示 1）
二、初读课文，整体感知。
. 学生自读课文，标出段落，圈出生字。把自己认犯难
读或不理解的词用曲线勾出。
2.小于连终究做了什么，令人们将他称为英豪？（出示
2）
生：小于连情急生智，用自己的小便浇灭了引火线上的
火花，保住了布鲁塞尔城和全城老百姓的性命。
3.听老师范读，初步感知故事情节。
4.同桌互读生字，读准音。
5.巡视检查生字学习状况，进行指导。
6.在故事中，你感觉哪儿最存心思？你感觉哪个环节最
危险 ?
用直线勾勒出最吸引自己的句子，好好读一读。做到读
准字音，读流畅。
7.指名读句子。读得好，让其余学生进行夸奖，读得不好，请其余学生帮助指导读。
三、记忆字形，指导书写。
1.检查生字的自学状况
（1）出示生字卡片， “尔、败、庆、胜、饭、药、味、
沟、敌、毁、棒、显、智、灭、造、喷、铜”指名读。 （出示 3）
（2）开火车读，小组比赛读，评出最正确认字小组。
2.写字。
（1）指导书写会写的 6 个生字“市、庆、味、根、灭、表”。给这几个字组词。 （出示 4: 市、庆、味、根、灭、表）
指导要点字的书写。
“市”是上下构造，会心字。笔划不多，但不简单写雅观。注意第二笔要长一些。 （出示 5）
“庆、味、灭、表”四个字的最后一笔都是“捺” ，一是要注意与 “撇” 画的穿插或响应， 二是要注意 “捺” 要“出脚”，高度上略低于“撇”画，看起来才伸展、牢固。
3.学生独立描红书写。课外作业新设计
一、读拼音，写生字。
huānqìnɡ
xi āomiè
wèi
dào
sh ì
mín
二、仍旧子写一写。
（一） +（火） =（灭）
当世界年纪还小的时候教案（
）+（
）=（
）
（
）+（
）=（
）
（
）+（
）=（
）
三、我会按例子写词语 , 并能增补句子。
绘声绘（ AABc）（
）（
）
3.收集一些描绘英豪事迹的词语。答案：
一、欢庆消灭滋味市民
二、（鱼） +（羊） =（鲜）（小） +（大） =（尖）（日） +（月） =（明）
三、举止高雅流连忘返
第二课时
课时目标
. 认识比利时人民为小男孩于连立铜像的原由。
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