教学目标：
1.引导学生运用默读、浏览、批注等方式阅读故事，了解文中主人公的战争经历。
2.交流、分享阅读内容、阅读感受，培养学生综合、比较、概括等的阅读能力。
3.学习小英雄沉着镇定、机智勇敢、不怕牺牲、敢于斗争的品质。
教学重难点：
在阅读过程中，引导学生抓住关键词句，进行文阅读，感悟英雄形象。
教具准备：
1.文阅读材料
2.多媒体课件
教学过程：
课前准备：生齐唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
一、谈话导入，激发兴趣
师：孩子们，刚才我们齐唱的这首歌歌颂的是谁？（王二小）王二小在你心中是一个什么样的人？同学们，这些都是王二小身上所具有的品质，我们把凡是具有这种品质的人都叫做英雄。而有一些人，虽然他们年纪很小（像歌曲中的王二小），但是他们遇事同样沉着镇定，同样临危不惧、舍己为人，同样能机智勇敢地和坏人坏事做斗争，为他人利益而英勇奋斗，我们把这样的人叫做――小英雄，今天让我们一起走进《战争中的小英雄》。
二、引出故事，了解小英雄的形象
1.师：我们先来学习《小英雄雨来》这个故事
浏览故事，要求：
（1）快速阅读课文，圈出文中小英雄的名字。除了小英雄，文中还主要写到了哪些人或物？也圈出来。
（2）边读边想，这些人或物之间都发生了什么事？用一个词或简单的一句话概括出来。
（3）说一说，小英雄的主要遭遇。
（4）用“——”画出打动心灵的句子或片段，并写上对小英雄的评价。
2.出示汇报表格并汇报，难的地方老师进行提示。
交流提示：请大家按照这样的句式交流：“我觉得雨来是/(不是)小英雄，因为他…，我是从文中这句话……体会到的”）
3.小结学法。
读——圈出主要的人或物
想——人或物之间发生了什么事？
画——情节结构图
说——故事中人物的主要事迹
——关键词、句
当世界年纪还小的时候教案悟——启示【设计理念】授生以渔，传授学生了解英雄人物的方法，初步了解英雄人物的不同，为后文打下基础。
三、用所学方法学生小组合作完成另外两篇文本，了解另外两个英雄人物。
1．用最快的速度阅读完另外的两个小英雄的故事。
2.分小组合作探究，用刚所学的方法完成表格。
3．汇报
4.借助表格，横竖观察表格，完成后面的不同点和相同点。
5.借助三个故事、三个人物的不同点和相同，进行主题的升华。这三个小英雄，虽然他们年级小，也来自不同的地方，在歼敌的道路上所用的方法也不相同，但是，他们都有着勇敢、机智、不畏牺牲的高尚品质和精神，正因为有着他们这样不畏牺牲、誓死报国的崇高品质，侵略者才能被赶走，国家才能，世界才能和平，我们每个人的生活才能幸福。（板书：不畏牺牲誓死报国）你想对小英雄们说些什么？今天的我们应该要怎么做呢？（学习他们的精神、珍惜当下的生活）
四、阅读推荐请用同样的方式阅读其它战争题材的关于儿童的小说。比如：《两个小八路》等。
五、板书走进战争中的小英雄
雨来潘冬子张嘎
不畏牺牲誓死报国
发布评论