《当世界年纪还小的时候》教学设计
教学目标：
知识与技能
2.朗读课文，感受课文其妙的想象，读好自己喜欢的部分。（重点）
3.能根据提示展开想象，用自己的话续编故事。（重、难点）
过程与方法
在朗读的基础上理解课文内容，揣摩作者的思想感情。（难点）
情感态度与价值观
理解课文内容，培养从小爱学习的习惯。
教学过程
一、导入。
同学们，我们每个人都要从小学本领，长大了才能成为一个有用的人。不止是人类，就连动物也是一样，从小要学很多
本领的。当世界还小的时候，也是要学本领的。它学会了哪些本领？就让我们走进课文去看一看吧。（板书：当世界年纪还
小的时候）
二、初读课文。
1.读课文，出文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。如果还有不认识的字，做上记号，可以问问
老师和同学。
2.出示生字卡片，检查生字读音。
（1）自由认读。
（2）请“小老师”来带读生字。
（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
（4）去掉拼音，随机抽读。
3.记忆生字。
你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）
还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。
4.再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。（9）
5.指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
6.请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。（声音要响亮，不读错字，不添字掉字）。
7.读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求（认真听，不说话）。
8.读后评议：谁读得好？好在哪里？不足是什么？
三、学习课文第1—4自然段。
1.再读课文，要求：读通顺、连贯，思考，有什么明白的。有什么不懂的地方。
2.学生质疑。
3.默读课文，思考：当世界年纪还小的时候，谁？学了什么本领？
小组讨论，全班交流。
①你觉得他们学习本领容易吗？
②他们学习本领有取有舍，从中你有什么感悟？
4.指名读、小组读、齐读第1—4自然段。当世界年纪还小的时候教案
世界年纪还小的时候，每样东西都学了自己的本领，每样东西贡献出了自己的本领，他们是多么无私！
四、学习课文第5—9自然段。
1.自由朗读课文第5—9自然段，想一想，每样东西学习最基本的要求是什么？
2.小组讨论，全班交流。
（1）生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
（2）只要万物都做它最容易做的事，这世界就很有秩序了。
3.读了这部分，你有什么感悟？
五、学写生字。
1.观察，读记生字。
2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，出关键笔画。
3.范写“简”。
4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。
6.评析。
你的哪一个字写得最好？好在哪里？
六、作业设计。
1.熟读课文，理解重点句子。
2.预习下一课。
板书设计：
太阳
当世界年纪还小的时候 月亮 学习自己最容易的
水
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