人教版二年级语文(下)
24《当世界年纪还小的时候》教学设计与说课稿
(共 4 篇)
当世界年纪还小的时候》教学设计1
[ 教学目标]
1. 会认“纪、必”等12 个生字,会写“世、界”等10个生字
2. 正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
[ 教学重点]
1. 识记生字词,了解课文内容。
2. 正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
[ 教学课时] 2 课时
第一课时
一、谈话导入
1. 同学们,你们知道自己很小的时候,是怎样生活的吗?回家有没有问问爸爸妈妈?(学生举手回答)
2. 是呀,当我们很小的时候,我们就知道哭、笑、吃东西,慢慢地学会走路、说话。这是多么神奇的过程。那么你们知道当世界年纪还小的时候,世间万物是如何学习怎么生活的吗?今天我们就来学习新课文《当世界年纪还小的时候》。
二、初读课文,识记生字
1. 教师范读课文,学生圈出不懂的字词。
2. 学生自由读课文,根据注音读准字音,读顺课文。
3. 分组自学生字,讨论识记字形。
(1)小组长领读生字,互相检查字音识记情况,互相帮助解决难读的字。
(2)互相交流字形识记方法,教师巡视检查。
孰字加偏旁:己—纪页—须力—功每—敏间—简争—睁形声字识记:譬糙
(3)教师重点指导。
譬:念“ pì”,四声。
糙:平舌音,念“ cāo”。
秩:翘舌音,念“ zhì”。
三、朗读课文,感受课文的奇妙想象
1. 自由读课文,将课文读通顺。
2. 小组赛读课文,比一比哪个组读得最好。
3. 自由举手读,学生选择最感兴趣的部分读。
四、整体感知,质疑思考
1. 当世界年纪还小的时候,太阳、月亮、水是怎样学习生活的?都学会了什么?
2. 你最感兴趣的是哪一部分?
3. 文中有哪些地方不明白,做上标记。
4. 质疑:下面的两个句子怎么理解?只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有
秩序了。这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
第二课时
一、学习1~5 自然段
1. 师朗读第1 自然段,学生思考:“每样东西”都指哪些东西?
2. 指名学生说出自己感兴趣的自然段,并朗读该自然段,随机教学。
(1)学习第2 自然段①太阳是怎样学习的?它学会了什么?(学习发光,学着怎么上山下山)②太阳为什么学习其他的东西都没有成功呢?③学习“譬如”“粗
糙”“敏感”等词语。
(2)学习第3 自然段①月亮学会的是什么?(不断的变化)②你认识中的月亮是不是这样的,有时圆有时缺,有时亮有时暗?
(3)学习第4 自然
①水是怎样学会流动的?(一直往低处流)
②除了太阳、月亮、水以外,你还知道哪些事物是怎样学习生活的?它们又学会了什么呢?(学生自由讨论)
课件展示:蝴蝶学会,小树学习扎根长叶,小虫子学习爬行等等。
3. 师朗读第5 自然段。
出示:那时候,生活就是这么简单。每样东西只要弄明白自己做什么最容易就行了。
二、学习第6 自然段
1. 指名学生朗读。
2. 第二句话中省略号省略了什么内容?有哪位同学可以来补充?
3. 这段话中,哪句话你不明白?出示:只要万物都做它最容易做的事,这世界就很有
秩序了。
(1)解释“秩序”的意思。(图片展示)
(2)我们小朋友可以做哪些最容易做的事,然后世界会比较有秩序呢?(比如过马路时要看红绿灯,在图书馆里看书不吵闹,等等)
三、学习第7~9 自然
1. 指名学生朗读7~9 自然段。
2. 读了这个故事,你知道了什么?
(当世界年纪很小的时候,万物都在学习怎么生活,自由生长,世界相当有秩序。)
3. 出示句子:这个故事没有结局,却有很多开头,很多很多开头。
(1)这篇课文给我们讲了万物都在学习,那么同学们,你们要怎样学习呢?
(2)这个故事有很多的开头,课文是以“每样东西都必须学习怎么生活”
开头的,那么请你们以下面两个开头也来讲一讲“当世界年纪还小的时候” 的故
事吧。出示:这世界还相当有秩序⋯⋯很久很久以前,当世界年纪还小的时候⋯⋯(3)小组合作讲故事。
(4)小组指派代表上台讲故事,评选最佳故事。
四、课堂小结
同学们的故事都非常精彩,想象也非常的奇妙。那么学完课文后,你们知道了什
么呢?这篇课文教我要不断学习,做保持生活中应有的秩序。那么,同学们,就让我们从最容易做的事情开始行动吧
五、指导写字
1. 出示生字课件,指导学生观察生字在田字格中的占格情况及书写顺序。
2. 学生自学生字,指出难写的字。
3. 教师重点指导。世:笔顺是横、竖、竖、横、竖折,最后一笔为横折。必:与
“心”字做对比,三点高低不同,中间的撇要穿过田字格的中心。
4. 学生临摹,练习书写。
5. 教师巡视,相机指导。
6. 写得不满意的字可以再写几遍,直到自己满意为止。教学板书
24 当世界年纪还小的时候太阳——学习发光、上山下山世界月亮——学习不断的
变化学习秩序水——学习流动
当世界年纪还小的时候》教学设计2
教学内容分析:
《当世界年纪还小的时候》充满童趣的童话故事,它主要讲了当世界还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。主要列举了太阳、月亮、水的学习,告诉我们世界有它秩序。这篇童话故事充满想象力和灵气,很多话很古怪,不合逻辑,但仔细想想又充满哲学思辨意味。这正是这篇故事的魅力所在。
教学目标:
1、熟读课文,会认“纪、必、须”等12 个生字,会写“世、界必、须” 等10 个生字,会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、通过自主阅读,研讨交流,引导学生抓住课文的重点词句,了解太阳、
月亮、水的学习过程,引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
4、让学生明白世界万物在变化,但又有它的秩序,每样东西我们都尽量简单化。
教学重点:认识并掌握生字新词,并有感情地朗读课文,了解课文的主要内容。
教学难点:了解世界万物的变化秩序。
教学课时:2 课时
第一课时
教学目标:
1、熟读课文,会认“纪、必、须”等12 个生字,会写“世、界必、须”等10 个生字,会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变
化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头” 等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学过程:
一、引入课题。
1、师:孩子们,你们还记得自己小的时候的样子吗?你最喜欢做什么?你在小的时候学会了哪些本领呢?
2、学生同桌交流讨论。
当世界年纪还小的时候教案3、全班交流讨论。
4、质疑:原来你们小的时候做了那么多有趣的事情啊。那孩子们猜猜世界小的时候是什么样的呢?都有谁?他们又学习了哪些本领呢?
5、鼓励学生大胆想像、猜测。
6、揭示课题:当世界年纪还小的时候。
引导读课题,认识生字:纪,纟+己=纪。
二、初读课文,了解学生预习情况。
1、学生自读课文,要求:
(1)自由读课文,注意文中的生字,不会的生字借助拼音读一读。
(2)不会读的句子可以请教同桌,并多读几遍。
(3)实在不会读的生字请圈出来,等着全班交流。
(4)有不理解的词语请圈出来。
2、学生按要求自读课文,老师巡视指导。
3、学生汇报:
(1)请小班按顺序开火车读课文,其他同学纠正他们读得不正确的地方。
(2)出示要求认的生字,开火车读一读。
(3)学生说说这些生字可以用什么方法识记。
(4)学生汇报识字方法:
A 采用加一加的方法识字(形声字):
每+攵=敏
工+力=功
辟+言=譬
米+造=糙
+间=简
目+争=睁
口+我=哦
B 利用词语一起识字:秩序必须
(5)学生开火车读一读生字。
(6)如果把拼音宝宝去掉,你还认识它们吗?试试吧。
(7)同桌检查识字情况:你指我认,我指你认。
(8)把生字送入词语中进行识字。
三、再读课文,了解课文主要内容。
1、解决了生字问题,让我们再一次来读课文吧!并想想:课文主要讲了一件什么事?
2、学生齐读课文。
3、学生交流课文主要内容。
4、师小结。课文主要讲了当世界年纪小的时候,太阳、月亮、水的学习和生活,以及生活很简单,世界也有它的秩序。
四、指导书写。
1、学生自由观察要求写的10 个生字,看看哪些生字在书写时应该注意。
2、学生互相提醒。
3、老师根据学生提醒的归纳。
(1)“必”字三点的位置应该注意。
(2)左右结构的“功”、“须”和“睛”要注意左窄右宽。
(3)上下结构的“简”、“界”和“弄”要注意是上窄下宽,特别是“界” 字下面是一撇和一竖。
(4)强调“世”字的笔顺。
(5)在书写“复”字是要注意中间是一个日字,是一横。
(6)把“睛”和“晴”字联系记忆。有“目”就是“睛”,有“日”就是晴。
4、学生自由描红,老师巡视指导。
5、学生书写生字。
五、作业。
1、有感情地朗读课文。
2、书写生字。
3、书写词语。
第二课时
教学目标:
1、通过自主阅读,研讨交流,引导学生抓住课文的重点词句,了解太阳、月亮、水的学习过程,引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。
2、让学生明白世界万物在变化,但又有它的秩序,每样东西我们都尽量简单化。
教学过程:
一、复习引入。
1、听写词语。
世界、年纪、必须、学习、
但是、声音、月亮、主意、
一直、只好、反复、变化、
简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头2、揭示课题:
今天,我们继续学习《当世界年纪还小的时候》。
二、学习1 ——4 自然段,了解太阳、月亮、水的学习。
1、学生分小组学习课文1 ——4 自然段,要求:
(1)开火车阅读课文1 ——4 自然段。
(2)都讲了谁在世界年纪小的时候的学习和生活?
(3)勾画出重点的词语句子,看看它们是怎样学习生活的?
(4)有不理解的词语或句子用自己喜欢的方式标记出来。2、学生分小组学习讨论。
3、分小组汇报交流。
(1)分小组开火车阅读课文。
(2)汇报:这里主要介绍了太阳、月亮、水在世界年纪还小的时候的学习和生活。
(3)太阳:学上山下山。这就是太阳的特点,也就是我们生活中的什么现象?(早
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