25、七律.长征
长征 七律
课时：2课时课型：新授课
学习目标
1、正确识读诗句，理解诗句意思。让学生了解七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏。
2、品评作品中的诗句，了解诗的比喻、夸张手法的运用激发学生阅读的兴趣。
3、了解红军在长征中所表现出的大无畏的英雄气概和革命的乐观主义精神，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，培养学生热爱祖国，热爱人民军队，热爱伟大领袖的思想感情。学习重难点：
1、重点：体会关键词语的含义及其饱含的深情，感悟诗句所表达的思想感情。
2、难点：了解红军战士在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。学习过程
第一课时
一、导入新课
1、以前我们学过很多古诗，有李白的、杜甫的、王安石的，今天呢我们要学习一篇近代诗人的诗：的《七律.长征》
2、板书课题，学生齐读课题
3、知识链接：
①七言律诗：七言八句，每行七个字，一共八行，两两对应分为首联、颔联、颈联、尾联，朗读时有和谐的韵律和鲜明的节奏。
②写作背景
1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了北上抗日，挽救民族危亡，从江西瑞金出发，开始了举世闻名的长征。一路上，红军战士击溃了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万五千余里，是人类史上一个伟大的事件。这首七律是作于红军战士越过岷山后，长征即将胜利结束前不久的途中。作为红军的领导人，在经受了无数次考验后，如今，曙光在前，胜利在望，他心潮澎湃，满怀豪情地写下了这首壮丽的诗篇。诗中生动、形象、概括地表现出红军战士那种不怕艰苦，克服困难，勇往直前，英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神和大无畏的英雄气概。
③简介：
(1893年12月26日－1976年9月9日) 字润之，笔名子任。湖南湘潭人。诗人伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。
二、自主学习
1、我会读课文
①自由朗读诗文，读准字音，把握节奏，读出感情，读出气势。
②我能正确识读课后生字和词语。
2、我会写
①我可以工工整整的写出课后的生字。
②我能到生字中的易错部分并用红笔标注出来。
2、我会思考
①结合之前学习的《秋思》和《泊船瓜洲》，看看这首诗在形式上有什么不一样的地方？
②结合预习内容想想这首诗主要写了什么内容？
③诗中展示了红军在长征途中克服困难的五幅雄壮图画，你能一一概括出来吗？用动词加地名的方式试着概括一下。
三、合作学习：
1、同桌合作完成我会读，我会写的内容。
2、小组合作完成我会思考的内容
四、展示提升
1、全班展示自主学习成果
2、教师作系统总结
五、达标检测
一、填空
1、本诗的作者是。这首诗描写的是的事情，这首诗是围绕“，”展开叙述的。
4、本诗中列举了红军长征途中的两个典型战役，一个是巧渡，一个是飞夺。
5、表现红军长征后喜悦心情的诗句是，。
第二课时
一、导入新课
1、通过上节课的学习，我们大致了解了课文的主要内容，今天就让我们一起再次走进课文，深入学习这篇文章。
2、板书课题
二、自学思考
1、小组合作讨论诗句的意思。
2、红军不怕远征难，万水千山只等闲。
用一句话概括这首诗的意思？这首诗中写了那些困难？是一般的困难吗？用一个词解释一下—艰难。
3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
这句话把什么比成细浪？泥丸？什么写法？
4、金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
在长征途中，红军渡过很多江河，这里，诗人只选了两个，从诗句你知道在这两个地方发生过什么战役吗？
5、更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
从那两个词直接看出红军不怕困哪？翻过雪山意味着长征即将胜利，红军战士历尽千辛万苦，克服重重困难，取得了胜利。此时此刻，红军战士是什么样的心情？
6、通过刚才大家的学习，知道了这首诗写了红军长征途中的“难”以及红军战士的“不怕难”，那么请大家再读课文，从哪些地方知道了难和不怕难？从中你体会到了什么？
从远征和万水千山看出长征路途的遥远，从不怕和只等闲看出红军战士蔑视困难。
7、同学们，红军不怕远征难，万水千山只等闲。听《长征》这首诗谱写的歌曲吗？学生闭目回味，你看到了什么，心里有什么感受？
三、展示提升
1、学生展示自主学习成果
2、教师作必要总结。
3、师生共同讨论疑难问题。
四、作业设计
1、本诗中列举了红军长征途中的两个典型战役，一个是巧渡，一个是飞夺。
五、板书设计
七律.长征
远征难腾走无畏
只等闲暖寒长征精神
喜乐观