第一课时
一、导入：
1、说到，他一生写过的诗词很多，今天我们就来学习他在长征胜利后写的一首诗《七律长征》（板书课题）。注意七律后面这一点是间隔号，读的时候要适当停顿，一起来（生齐读课题）
2、师：这是一首七言律诗，全诗共八行，每行有七个字，所以题目中有七律二字。一起读。（生再读课题）打开课文，自由的读读诗，把诗句读通顺，把生字字音读准，读后再看看注释和资料袋。正音
读得不错，大家读起来琅琅上口，它有一个秘密，你们看（把每行诗的最后一个字点红），出示音节发现了什么？
生：“难、闲、丸、暖、颜”它们押韵。
3、读了几遍了，那么这首诗大概写了什么呢？听老师读，同学们一边听一边想。（师范读）
生说大意（红军二万五千里长征的艰难历程，最后取得了胜利。）
4、交流资料
第二课时
学习目标：
1、我能理解诗句的意思，并在有感情朗读的基础上背诵课文。
2、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
3、理解诗歌具有高度的艺术概括性和夸张手法的运用。
一、上节课，我们了解了诗歌的大意，并交流有关长征的资料。今天，让我们一起走进这首诗，走近长征，走近，走进那战火纷飞的年代。
二、出示学习目标挑人读
三、朗读诗歌，体会感情
（一）首联
1、俗话说，文有文心，诗有诗眼。请大家静心地默读这首诗，看看诗中的哪一句诗概括了整首诗的意思？
2、出示：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
自由读句子，你读出了什么？体会出了什么？
3、哪一个词最能体会出红军不怕远征难？（板书：只等闲）理解意思。
哪一个词让我们知道红军长征经历了很多困难？（板书：万水千山）
长征 七律4、谁能说说你对这两句诗的理解?(生自由说后，师出示诗句的意思)
5、把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事，你认为这是一支什么样的队伍？
（不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。）
（二）过渡
1、诗中写了哪些山，哪些水呢？在诗中圈一圈，把山、水圈出来。（生交流）
2、红军在长征途中仅仅只经历了这几座山、几条河吗？能结合课后的资料来谈谈吗？（课件出示：长征资料）
3、18座大山，24条大河，小山小河就不用说了。长征途中，红军要经历这么多的山水，经历这么多的困难，诗人为什么只选这几座山、几条河呢？猜猜看？
（三）颔联
是呀！这几座山，这几条河正是长征途中最难翻越的。我们随着诗人的思绪首先来到五岭和乌蒙。（课件出示“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”）挑人读这一句诗，看看你
从这句诗中的什么地方能看出翻越五岭和乌蒙的艰难呢？
1、出示图片：说说给你留下了什么印象？（连绵不断、高低起伏；巍峨高耸）
2、小组讨论：
红军是在什么情况下越过五岭和乌蒙山的？
红军把逶迤的五岭和磅礴的乌蒙山视为什么？你从中感受到了什么？
3、交流；出示对比图片感知
4、如何理解诗句的意思？
5、逶迤的五岭变成了细小的波浪；磅礴的乌蒙变成了滚动的泥丸。从这种强烈的对比中，你感受到了什么？
生：我感受到了红军战士不怕困难，非常坚强。
师：对，这就是无畏。（板书：无畏）你能把这种感受读出来吗？
生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
师：好一个无畏的战士。还有怎样的感受？
生：我感受到了红军战士根本没有把困难放在眼里。
师：对，这就是乐观主义精神。（板书：乐观）来，把这种感受读出来！
生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
师：好一个乐观的战士。来，让我们一起把这种感受读出来！
生：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”
师：好一无畏、乐观的红军战士。这正是“巍巍青山何所惧，崇山峻岭任我游”啊！这强烈的对比让我们真切感受到了——读。（课件出示：中心句）
生：“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”
（四）颈联
1、除了把翻越五岭乌蒙看作平平常常的事，红军还把那些困难当做平常的事？
2、红军面对千山如此，面对万水又何尝不是闲庭信步。
出示《巧渡金沙江》的资料同学们，听了这个故事你们的心情怎样？
你们此刻的心情就是我们红军当时渡江红军的心情啊！诗中有一个字让我们分明看到了红军战士的一张张笑脸，那个字就是——暖！
3、巧渡金沙江不伤一兵一卒，不费一一弹，怎能不高兴呢？齐读——
4、出示泸定桥图片，生谈感受
5、播放影片
看了这样的战斗场面，你的脑海中迸出了什么词语？你体会到这是一支怎样的队伍？生谈并朗读。
当率领大部队走过泸定桥的时候，弥漫的硝烟还没有散去，铁索上还滴着战士们的鲜血。主席凝视着根根铁索，回忆着战士们夺桥时悲壮的场面，摘下军帽，向牺牲的战士默哀。此时的主席心情是多么的沉重。在写诗的时候只用了一个字，哪个字？
是啊，强渡大渡河的胜利，长征的胜利，正是红军战士用一条条生命铺就的道路。再读
一暖一寒，一个是胜利的喜悦，一个是战斗的惊心动魄，两种战斗，两种心情（指读）一暖一寒，这是两种不同的战斗，在的诗中浓缩成一暖一寒，这是何等的胸襟和气魄啊。（齐读）
6、长征途中既有胜利的喜悦，也有牺牲的悲壮，在的笔下，在红军眼中，都是等闲小事，那都是因为——引读：红军不怕远征难，万水千山只等闲。
（五）尾联
1、出示：岷山图片过这样的雪山需要准备什么？
可是，当时的红军，大部分负伤。要过这样的雪山，忧愁还来不及，可诗中用一个“喜”，你体会到了什么？
红军、觉得只有我们才能战胜这些困难，就是带着乐观克服了重重困难。在过雪山的时候，是整个长征途中牺牲最多的时候，很多红军永远长眠在了雪山之上，可是诗中最后用了“更喜”，你觉得还因为什么？
胜利的曙光在前了，胜利在握了，怎么能不更喜呢？谁来读（指读）
长征创造了一个前所未有的奇迹，长征书写了一首惊心动魄的史诗。用诗的语言再现了长征的壮举，再现了无畏、乐观的长征精神，同时也把自己的英雄主义气概、浪漫主义情怀表现了出来。现在，你们就是，把这种英雄气概、浪漫情怀朗诵出来吧！
七十多年过去了，今天，让我们再次沿着红军长征的足迹重温长征路（出示红军长征的路线图，教师边讲解）