一 路 走 来，精 彩 无 限
----新仓学校朱杰老师先进事迹材料
朱杰，生于1978年，1997年毕业于霍邱师范学校。2011年通过函授学习获英语本科学历。师范毕业后一直在霍邱县冯瓴乡新仓学校从事英语教学工作，现为中教一级教师。下面将从政治思想、教育教学、班主任工作和获得荣誉等几个方面对他进行简单介绍。
一、政治思想方面
作为一名共产党员，该同志积极要求进步，严于律己，时时处处以党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事和学生的心目中都能起到榜样的作用。他热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。平时的工作生活中能首先从加强自身思想素质建设为出发。坚持每天按时观看《新闻联播》和其他新闻节目，及时了解党的方针、政策和国内外大事。积极参加学校组织的各项政治活动，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。时刻注重对党的路线方针政策的学习并认真做学习笔记和学习总结，使自己的思想认识水平迈上新的台阶，从而前进的动力更充足，方向也更清晰明确，思想境界进
一步得到提升。在思想上，始终能与党中央的路线、方针、政策上保持高度一致，始终用马列主义、思想、三个代表重要思想和科学发展观武装自己的头脑，并用之于指导自己的言行，衡量自己的工作、思想和生活，努力奋战在教育第一线，为党和人民的教育事业兢兢业业，奋斗不止，为社会主义现代化建设添砖加瓦。
二、教育教学方面
朱杰老师到我校以来，在英语教学工作中，能够深挖教材，抓好重难点，认真钻研教材教法，查阅资料，精心备课（制作课件），坚持写详案，他每一节的课件都能精心设计，力求做到有创新，能够激发学生兴趣，重点突出，对难点的处理符合学生认知水平。对学生作业中存在的共性问题全部在课堂纠正，个别问题学生单独辅导，对后进生单独补习，并采取先进带后进的方法，提高学生学习效果，同时也增强了班级的凝聚力。朱杰老师与学生关系融洽，经常在生活上给与照顾，2005届学生吴庆、张贺军、徐鹏等几位同学因学校没有条件提供住宿，就住在朱老师租住的房内。生活上给予关心，学习上给予指导。为了了解自己教学的真实效果，他坚持每周学生谈心，了解他们的上课掌握知识的情况和对老师的意见和看法，及时发现自己教学中存在的不足。董胜军、李黎、李博、何畔就是其中的典型，这几
位学生成绩优秀，但是英语基础差。每节课后朱老师都主动到他们了解情况，并进行针对性的辅导、两年后成绩斐然，董胜军被六安一中录取（英语110，当年总分120），李黎（106）、李博（110）、何畔（118）被霍邱一中录取。在课堂教学之余，注重发挥家长的作用，经常走访家长，共同配合教育学生。家访时对学生多表扬少批评，增强学生学习的信心，对后进生动之以情，晓之以理，达到了社会、家庭、学校共同教育学生的目的，取得了较好的教育效果。
运用“任务型” 、“创设情境型”等多种教学方法，根据学生基础较差的现实，积极采取“合作学习”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的学习氛围，真正让学生在乐中学。他始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。所以，平时的教育教学工作，他总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学习好的教学方法，提高执教水平。同时注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功。使所教班级连年来名列全校前茅，受到领导和教师的一致好评，多次被评为优秀教师和教学能手。
作为一名教育工作者，他十分注重自己的一言一行，时刻提醒自己要有爱岗敬业的高尚师德，
以党员标准严格要求自己，努力为广大教职工树立一个学习的榜样。在班级里为了给同学们树立一名教师“传道、授业、解惑”的教书育人的良好形象，他严格执行学校的工作安排和教学计划，遵守校纪校规，按时到校，认真做好教学的每一项工作，使自己能在正确认真地传授知识的同时，努力地学习专业知识，不断地充实、更新教育教学理念。在教研活动中，认真听课，积极评课，争取对授课教师有所帮助。每听完一节课，都给予鼓励和肯定，同时指出存在的问题以及改进的措施，使他们在教学的道路上快速前进，在他们上公开课的时候，帮助他们精心设计，争取做到最好。我校唐震老师在其帮助下获得县级“新课改先进个人”就是最好的例证。
教书育人，无私奉献。他将自己的心血无私地奉献给了自己钟爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，他每天工作十几个小时，在他的日历中没有“节假日”、“双休日”。繁忙的工作使他连与父母、同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生。结婚对于每个人都是人生中的一件大事，2007年5月朱老师结婚时因为带两个毕业班英语，学生临近毕业复习任务重，他不忍心耽误学生的课，硬是坚持上课到结婚前一天。最后校长实在是看不下去了，硬是让他请了半天假。结婚后他却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。妻子不仅要上班，还要操持家
务，牢骚一大堆。为了学校的发展，他欠家人太多了。自己没有因私事请一天假。有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检查，总是把孩子送到姥姥、姥爷家由岳母照料，而此时的他却仍在学校里忙碌着。
三、班主任工作方面
大家都知道，当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁杂的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。但是朱老师的班级工作却很轻松，因为他充分地调动了班干部的积极性和班级学生的自我管理意识。因为班干部既是老师的小助手，也是同学们的好朋友，是维系班主任和学生之间的桥梁和纽带。利用好班干是形成优秀班集体的一个重要条件。朱杰老师的班级实行的是“扁平式”的管理模式，即人人都是班干，每个人都参与班级管理----全班学生既是班级管理者又是被管理者。具体做法如下：
八年级一班合作学习小组分组和值日情况一览表
周一卫生组长 | 周二纪律组长 | 周三学习组长 | 周 四 组 长 | 周五学习组长 | 周六纪律组长 | 周日卫生 组长 |
兼地、生 组长 | 兼历史 组长 | 兼外语 组长 | 兼语文 组长 | 兼数学组长 | 兼物理 组长 | 兼政治 组长 |
赵宝宝 | 马晓瑞 | 徐正虎 | 郭 祥 | 朱含笑 | 郭德苗 | 於克环 |
卞为灿 | 唐学兰 | 郭本梦 | 时光云 | 李光磊 | 马多奥 | 刘孝宇 |
冯万传 | 李可欣 | 鲁易楠 | 赵泽涛 | 李宽颍 | 马仁刘 | 赵以涛 |
汪正海 | 冯传虎 | 许明珍 | 唐立敏 | 冯光茹 | 韩基宏 | 汪 帅 |
赵伟年 | 马多鑫 | 李 | 张 梅 | 冯晓宣 | 杨英培 | 卢传娇 |
刘元庆 | 郭 艳先进个人事迹材料 | 韩子明 | 万芙蓉 | 唐学梅 | ||
班主任的管理工作和教师的教学工作是辛苦而繁杂的，这是因为学生的内在性格和学习基础是千差万别的，而学生又都是在不断的变化着的。如何以不变应万变，真正地把学习的“主动权”交给学生，让学生真正成为学习的主人，开展“小组合作学习”就是最好的途径之一。朱杰老师的班级是我校最早实行课堂改革的班级之一，且进步明显。下面是他班“小组合作学习”具体做法的节选：
（一）合作学习的全程指导
1、指导学生进行自行合理分组。
2、学生之间短期的磨合。
3、指导学生重新整合再次分组。
4、引导学生探究适合班级情况和合作学习形式。（见分工表）
5、引导学生探究适合班级情况和合作学习过程。
6、师生共同探讨合作学习的检查方式。
7、师生共同制定合作学习制度。
8、发现问题及时解决（召开小组成员会）。
9、评价结果以批评、表扬、面谈、公示等方式进行。
（二）合作学习的全程监督
1、学生全面监督（班级日志），每天交班主任审查，发现问题及时报告立即解决。
2、全体学生的学习监督（各科检查员每人配任务和作业检查本，每天的任务及任务完成情况交班主任审查签字，对当时完不成的限期完成）
3、教师对合作学习氛围的监督。（主要记录学生课堂参与讨论和具体的学习情况及合作完成任务情况并签名确认）
4、学习组长的监督（记录本组合作学习情况，对于不参与讨论的班主任面谈）
5、班主任监督。（周五作业大检查与平时不定期检查相结合）
（三）合作学习的全程评价
1、鼓励小组行为，批评个人行为。
2、测试、考试分析以小组形式进行。
3、谈话在小组范围内进行。
4、期末评比分小组进行。
每个学生的背后，都有不少言行隐藏着许多可贵的闪光点。班主任的责任就是要用爱心去发掘出言行中的闪光点，让学生在教师的种种善意的期待和爱中，增强自信并走向成功。他班里有这样一个马姓女生，平日里默默无闻，学习成绩一般，属于那种走进学生堆里不容易的学生，但她的字写得不错。班里第一次办班板报时，发愁没人会写。朱老师到她，说她的字写得挺好，让她试试，她很激动，卖力地发挥自己的长处，结果出了一期很好的板报。在那个周的周记里，她说：真的非常感谢老班让我出黑板报，太感谢老师给她这个机会了。通过这件事她也知道自己还有很大的潜力，极大地增强了自信心。在接下来的摸底考试中成绩有很大的进步，在刚刚结束的考试中，她进到了年级的前五十名。他班还有这样一个男生
叫赵伟年，平时学习对于自己要求不严，家长也缺乏管理，滋长了许多的坏习惯，成绩在班中也是倒数。但是经过观察发现他爱好体育运动，于是朱老师就鼓励他去打篮球进行体育锻炼，同时安排学生辅导其学习。经过努力，赵伟年同学逐步改变自己对于学习的看法，在学校组织的运动会中不但为班级争得了荣誉，而且学习的自信心也得到提高，成绩有所上升。
教师要在学生中树立良好的形象，就必须以身作则，为人师表。中学生正处在一个生理成长期和世界观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，他的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。朱杰老师的精神和行为是全校师生有目共睹的，平时他是最先到校的教师之一。清早，他总是站在教室门口等待学生的到来，然后安排学生自修和打扫卫生。在他的精神感召下，他班卫生在学校评比中始终名列第一。学生出勤也排在全校前列（全班基本杜绝迟到现象的发生）。中午是大多数教师休息的时光，而朱杰老师却依然坚持在教室中陪伴学生，检查作业、辅导学生学习、安排学生午休、部分学生谈心。晚上坚持在办公室检查各学习小组的学习情况和作业完成情况。学生劳动时主动参与，与学生共同劳动，充分调动了学生的劳动积极性。每大周学生放学，朱杰老师通过短信的形式告知家长，并明确时间和要求，得到学生家长的拥护和尊敬。
活动也是教育，朱杰老师带领班级的学生积极、踊跃参加学校组织形式多样的大型集体活动，如运动会、歌咏比赛、课外兴趣小组活动、捐款活动等。通过集体活动，开阔视野，陶冶情操，将德育思想和目标，转化为学生的行动，培养他们热爱集体、关心他人的思想，团结拼搏的精神，并做到入身入脑入心。汶川地震后学校组织捐款，朱杰老师带头执行（先在学校捐200元，又在班中捐100元），当时全班43位同学积极募捐共捐款1200多元。（其中包括平时卖垃圾积攒的100多元）。试想一下，在农村初中这是何等的不易。刘鹏同学和王秀玲同学因骨折住院，朱杰老师带头捐款买营养品和鲜花到医院看望，并积极与保险公司联系为他们办理赔偿。孙玲玲同学因家中贫困面临辍学，朱杰老师在班中积极宣传并带头捐款，帮助孙玲玲同学度过难关。马仁刘同学因家中贫困，生活上极其困难，无钱购买校服，朱老师知道后主动为其购买校服。天气变寒后，马仁刘仍然穿着单衣，朱老师看到后主动到孟集为其购买棉衣和棉鞋。这件件虽是小事意义却很大。事实证明朱杰老师的这些做法既得到学生的拥戴，同时又得到家长和社会的认可。
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