中班美大树教案8篇
中班美大树教案篇1
    活动目标：
    1、理解大树和小鸟的依存关系。
    2、初步学习按诗歌的结构仿编诗歌。
    准备准备：
    ppt课件
    活动过程：
    一、游戏：大树和小鸟。
    教师扮演大树，幼儿扮演一小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作，如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫等。
    大树和小鸟在一起开心吗?有一首诗歌讲的就是“大树和小鸟”的事情。
    二、欣赏诗歌。
    出示ppt课件，教师朗诵诗歌一遍。
    大树高高，住着小鸟。大树和小鸟做了哪些事?
    你从哪里看出大树和小鸟是一对好朋友?
    为什么大树、小鸟快乐陶陶呢?
    四、仿编诗歌。
    讨论：还有谁和谁也是一对好朋友?
    引导幼儿分组或个别仿编。
    如：大海大大，小鱼游游;花儿美美，蝴蝶飞飞;天空蓝蓝，云朵飘飘等。
    活动反思：
拌韭菜    本周我们进行了中班语言《大树和小鸟》一课三论研讨活动。我对本次活动做了如下反思。
出旗音乐    ?纲要》中指出发展幼儿的语言能力关键是创设一个能使他们想说、敢说、有机会说、喜欢说的语言环境。在本次活动中，我为幼儿创设了一个相对宽松的环境氛围。整个活动环节层层递进，幼儿的注意力也相对集中，第一环节导入部分，我是先出示大小字样，让幼儿自己先说一说是什么。因为在平时的活动中，我发现有很大一部分的幼儿都认识大和小这两个字。所以我想让这两个字作为我的导入环节，从而引起幼儿的兴趣。但经过老师们的讨论觉得这个讨论环节不是特别好，应以情感投入来导入。在教具方面：我没有在黑板上画出一句一句线条，导致幼儿看图片很费劲，不知是从上到下，还是从左到右。在最后一个环节仿编活动，"高高的大树上除了住着小鸟，还住着谁呢？"这边语言应该再精炼一点可以说"还住着哪些小动物呢？"在整个活动中，在于体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。这一环节可以说是体现的不明确，我是强加给他们的概念。甚至没有小朋友能体会其中的情感。所以幼儿在学习儿歌时，只记住了儿歌而忽略了情感的表达。而本次活动目标旨在让幼儿既有情感的表达又学会了儿歌。所以我并没有完全的达到预设目标。
草原歌曲精选32首播放
    通过本次活动我要时常告诫自己以后心中一定要装着活动的重难点，活动前要想想用怎样的方式、怎样的语言来突破这个重难点，怎么样说孩子才能明白，才能理解，才能达到预期的目标。希望在以后的活动中，我能有新的突破。
好大一棵树歌词    中班美大树教案篇2
    活动目标：
    1、尝试有表情地演唱歌曲。
    2、了解有关年轮的知识。
    3、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
    4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
    活动准备： 孟子的智慧
    1、音乐u盘《蝴蝶花》、《大树桩你有几岁》，电视机；
    2、挂图《大树桩》
    3、小树桩图卡与幼儿人数相等。
    活动过程： 梦见蛇预示着什么
    一、复习歌表演《蝴蝶花》
    1、进一步感知乐曲的旋律与节奏；
    2、幼儿边唱边做动作，启发幼儿大胆创编，激发幼儿表现力。
    反思：在此环节中幼儿通过歌表演，激发了幼儿对音乐歌曲学习的兴趣，同时也是很好的发声练习。幼儿学习音乐歌曲的积极性被充分调动。
    二、学习歌曲《大树桩你有几岁》
    1、出示挂图《大树桩》导入课题
    提问：图上是什么？你们知道这棵被砍伐后的大树桩长了多少年吗？也就是说这棵大树
桩它有几岁吗？（幼儿纷纷进行猜测大树桩的年龄）
    反思：通过提问，吸引了幼儿的注意力，幼儿的兴趣一下子被提起，都想知道大树桩的年龄与确定大树桩年龄的方法。
    2、欣赏歌曲《大树桩你有几岁》
    师：有一首歌会告诉我们如何确定大树桩的年龄，咱们一起来听一听。
    幼儿欣赏歌曲一遍后还未等我提问。幼儿便纷纷举起小手说：“老师，数数树桩上的圆圈。”我趁机告诉幼儿：“大树桩上的一个个圆圈叫年轮”。
    反思：幼儿带着问题去欣赏歌曲，幼儿的注意会高度集中，欣赏歌曲时便非常认真投入，因此答案便很容易让幼儿到了，进而也自然的接受了新名词“年轮”。