大班音乐小小的树教案反思
野外垂钓    《小小的树》是一首用手风琴伴奏的歌曲，这个故事以叙述的方式讲述了一棵孤单的小树被大树接纳后成长为参天大树的过程。整首歌充满童趣、简洁明快、琅琅上口，很适合作为大班的音乐欣赏课教材。但是在实际操作中却发现，由于小班的孩子年龄偏小，对歌词记忆还不够深刻，而且此歌只有四句歌词，在他们的头脑里不能建立起完整清晰的结构框架。因此如果按照老师设定的框架来进行学习显得比较困难。好大一棵树歌词
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    小班幼儿对音乐活动的积极性较高，注意力集中时间相对短暂。所以在第二次授课时我就先引导幼儿初步感知并熟悉歌曲旋律，再请幼儿通过表演唱形式逐渐理解歌曲的意思。其中我重点运用肢体动作创造条件让幼儿去听辨节奏。可能由于刚开始出现问题，一部分幼儿未跟着教师示范准确模仿节奏，从而使自己模仿得不到位；另外也有些孩子没有兴趣，或者缺乏毅力坚持不住，总之都达不到预期效果。针对这种情况，我决定把动作放入歌曲中慢速练习，让幼儿在模仿的同时感受动作与歌曲旋律之间的关系，调动全体幼儿的参与热情，将幼儿融入音乐氛围中，促使他们愿意主动地去配合教师，共同协助教师。经过两遍练习，绝大部分幼儿都能在老师的帮助下很好地掌握了节奏。但仍存在少数幼儿未能认真倾听音乐内涵，吊脚楼>银波锦
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对教师指令的反应速度太慢。经过讨论，我觉得原因可能有：1.个别孩子耐心不足；2.个别孩子年龄小，无法跟上节奏。因此我将部分年龄小的孩子安排坐在前面，鼓励他们在规定的时间内仔细聆听音乐，加强其对音乐内容的理解，尽量消除部分幼儿因为“怕错”而产生的焦虑情绪，增强其积极参与的信心。
    教师要根据本班孩子的实际水平来设计合理的学习内容和目标。每堂课选择符合幼儿年龄特征和音乐活动要求的主题内容及学习形式。尤其是歌唱类音乐活动，必须保证一半左右的幼儿有参与活动的机会，最终才能使每个孩子都获得均衡的发展。歌曲《小小的树》和手风琴这两项内容具有一定的专业技术性和艺术性，考验的不仅是教师的音乐素质，更重要的是需要教师有一颗敏锐的洞察力和细腻的观察力。所以我在教育活动中除了精心组织教学内容和教学环境以外，还非常注重自身素质的提升，争取在活动中灵活自如的驾驭教材，以便在活动中发挥最佳状态，带给孩子最美妙的享受！