小班优秀游戏教案《我爱我家》含反思
教学目标：
2. 磨练孩子的语言表达、社交本领、合作精神及制造力；
3. 促进孩子身心健康进展，提高孩子的情感认知水平。
教学重点：
1.游戏中孩子们的交流沟通本领；
2.能够将孩子们的注意力集中在对游戏细节的关注上；
3.培育孩子们的团队合作精神。
教学难点：
1.让孩子们学会在游戏中渐渐了解家庭生活的紧要性；
2.通过游戏中小组讨论和合作解决困难问题来提高孩子们的交流沟通和协作精神。
教学准备：
1. 来自不同居住环境、年龄段相近的孩子；
2. 游戏道具：钥匙、家庭生活卡片、纸笔、贴纸等；
3. 场地：教室/户外场地。
教学过程：
一、活动引入：
1. 让孩子们围成一个圈，轮番共享一下本身家庭中最爱好什么地方以及最爱好家庭成员做的事情。
2. 由老师引入今日的主题——我爱我家，告知孩子们今日我们要通过游戏，探究家庭生活的现实情况，在游戏中磨练孩子们的团队合作精神和制造力。
二、游戏规定：
1. 将孩子们分成若干个小组，每个小组由4～5人构成；
2. 每个小组会随机调配一个角，分别是：父亲、母亲、孩子、姥爷/外公、姥姥/外婆（依据实际情况可依据需要添加/调整）；
3. 给每个小组一把钥匙，每个小组需要到一个房间，并在房间内到家庭生活卡片，卡片内容包括有家庭生活的抽象概念，例如：节省用水、环保、相互帮忙、团结协作等；
4. 小组需要讨论一下如何在实际生活中贯彻这些概念，并用纸笔把讨论结果呈现出来；
5. 孩子们需在15分钟内完成任务，最后相互共享结果。
三、游戏结束和反思：
1. 游戏结束后，组织孩子们围成一个圈，每个小组呈现本身的讨论结果，并由其他小组发表本身的看法以及提出改进建议；
2. 老师与孩子们进行交流，让孩子们总结游戏过程中本身的感受以及体验，并引导孩子自我反思：
（1）在整个游戏过程中，孩子们是否有团队协作或者情感共鸣的感受？
（2）孩子们在游戏中能否感受到家庭生活的紧要性；
我爱我家教案（3）游戏中的讨论和总结对现实生活的影响。
四、教学延长：
1. 共享本身的家庭生活，提高孩子们的社交水平和语言表达本领；
2. 加强家庭教育的紧要性，并贯彻“落实家教，家规家训，家风家训”等观念；
3. 课后布置相关家庭作业，让孩子们更好地结合实际生活来落实游戏中所学习的原则。
教学反思：
通过开展《我爱我家》小游戏，让孩子们在欢快的游戏中感受到了家庭生活的紧要性。游戏
中，孩子们协同合作，一起探讨如何有效地解决问题，实现了学问，思维和本领的同时，也加强了社交交往和协作本领，提高了情感认知水平。同时，游戏也为孩子们供应了一个尝试与创新的机会。教学中，老师应重视培育孩子们的团队合作及制造力，在保证让孩子们获得学问的同时，更应重视其实际意义的体现。教学中的反思与总结，能更好的促进孩子们在游戏后更好的将学问内化并应用到实际生活中去。
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