人教一年级上册《比一比》教案及反思
一年级上册：识字(二)1《比一比》教案与札记
教学目标
2.掌握"多、少""大、小"两组反义词。理解量词"、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。
3.正确、流利地朗读课文。激发对生活的热爱。
4.让学生知道语文知识与生活密切相关。培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。
教学重点：认识本课的12个生字。愿意在生活中主动识字。
假如我是一只小鸟教学难点：理解量词"、颗、堆"的意思，能正确使用一些量词。
教学准备 ：
老师：生字卡片、多媒体课件、录音带
学生：课前给你认识的动物、水果做名片
教学安排：2课时
天凉好个秋是什么意思第一课时
一、创设情境，激发兴趣
有个家住在农村的小朋友丁丁，他非常热情，想邀请我们去他家玩。今天就让我们沿着田间的小路，穿过田野，一路欣赏两边碧绿的禾苗，一路欢唱，来到丁丁家的农家小院吧。(边说边点击课件，出示课文情境图，播放小动物的叫声)
二、识动植物名称，初步认词。
1、读带拼音的词。
小朋友，你们看，丁丁家的院子里有浓浓的树阴，绿绿的小草，真是一个美丽的农家小院呀，小院里好东西可多了，你，说说你最喜欢什么?
根据学生的回答随机在图上相应位置出示相应名称的词(带拼音)，并读词。(例：当学生说出“黄牛”这个词时，出示词“黄牛”，同时播放“黄牛”的叫声。老师说：“你想跟它交朋友吗?请你亲切地叫一下它的名字。”学生齐读名称。注意正音：特别是“子” 该读轻声。)
2、去掉图片读词。引导学生发现
①(课件演示)丁丁家的院子里东西可真多。不看图，你能叫出他们的名字吗?(去掉图读词语)你发现什么了?
②是呀!这些词宝宝可调皮了，分别是从水果之家和动物之家跑出来的，你能把他们领回去吗?根据学生回答，点击课件把词语分成两类。(不带拼音)
(根据学生读的情况，相机插入评价语：瞧，你那么准确地叫出苹果的名字，它高兴地出来跳舞给你看了!(点击后相关水果闪现)你是不是正确地叫出了花猫的名字呢?听听它快活的叫声，是在表扬你呢!(点击播放相关动物的叫声)如果学生拼得不正确，则说：唉呀，杏子不愿意和你见面，是不是你叫错了?哪位小朋友帮帮忙，提醒他哪儿错了?黄牛一声不吭，是不是你拼错了它的名字，它生气了?)
③连读词语，注意读得轻快、跳跃。
三、自主认字和识词
点击课件，剩下生字。这些就是这节课我们要学的生字。
1、小组合作自主识字
学习小组交流：
(1)哪些字你早就认识了，是怎么认识的?请你教教组内的同学。
(2)哪些字你现在还不认识，向你的学习小伙伴学习，并且想个好办法记住它，好吗?
2、交流汇报。
(1)哪个小朋友愿意来交流一下自己的学习经验，说说哪些字你早就认识了，是怎么认识的?
(2)是呀!在家里不认识的字可以问爸爸妈妈，可以自己看拼音学，还可以从电视、路边的广
告中学习。
还有哪些字你是今天才学会的，你有什么好办法记住它，以后见面了还能认出来呢?(学生可能会说熟字带生字的方法，画画的方法，给生字编歌谣的方法等。)
(3)小朋友可真棒!这些识字方法都是宝贝，快把它藏到你的智慧背囊里，以后可以帮你学很多字。
漂亮妈妈 张琳全文阅读四、学习韵文
1、初步看图比一比。
童谣里唱的是什么啊?你听出来了吗?(比多少、大小)谁和谁在比呀?学生说说。同时在说时学习三个量词的用法，认识“提土旁”。
2、比大小比多少还能唱歌呢!大家一定很想学了吧?别急!我们先得把歌词给记熟，其实它就在书本第90页，大家快打开课本看看。
3、学生自由朗读，读不准的可请同桌帮忙。
(1)检查读，评读。(指名一生读，其余认真听，准备评)
(2)会读了吗?来!咱们来唱拍手歌。
齐念童谣。边拍手边念。老师参与其间，和学生拍手念童谣。
(3)谁会背了?咱们来唱唱?一边唱一边表演。指名一个学生到台上示范表演。
五、巩固生字
1、开双轨火车读生字
生字宝宝要出门了，大家还认识他们吗?(认读生字卡片)
2、游戏：过关斩将
简短小品剧本咱们该回家了，可路上设置了关卡，谁能读出词语来，才能通过，咱们快行动吧!(课件出示迷宫图)逐个认读词语。
3、生活中应用：我的日记。
终于到家了，小明回到家写了篇日记，大家来看看他写得好不好?六、指导书写
(课件出示句子读：丁丁家的院子里有苹果树、红枣树。树下有黄牛、小猫。桌上放着一堆杏子、一个桃。一鸭子回家了，一只小鸟飞来了。)
六、写字指导
1、出示"牛、羊"，学生观察，说说要提醒小朋友注意什么。
2、课件演示"牛、羊"的笔画顺序。学生试写一个。
3、展示学生作业，评议、交流。
第二课时
一、复习导入
看图说动物、植物的数量、名称。
二、扩展延伸
1、根据学生的回答，再次复习"颗、、堆"三个量词。
2、强调“和堆”两个量词。
(1)课件出示一只鸭子，说说这是什么?再出现许多只鸭子，有多少只鸭子呢?许多只鸭子在一起就可说是“一鸭子”。还可以说“一什么?(一羊、一蚂蚁、一大雁)用""数，告诉我们什么?
(2)指着图上的杏子问，想想这要怎么说呢?还可以说“一堆”什么?(一堆土、一堆萝卜用"堆"数，你发现了什么?
(3)如果老师把"堆"换成""，行吗?为什么?
3、讨论探究：“颗”的适用对象， 与“棵”的区别。
看课件图片一颗枣。用量词颗来说说。再出示实物：一颗粉笔头、一颗糖、一颗小石子。随着出示，让学生用量词“颗”说说。看看这些东西有什么共同的地方?我们还可以说“一颗”什么呢?(有的同学会说“一棵树”，是不是这个“颗” 字?为什么?卡片出示：一棵树。)
4、老师出示一些物品，学生说一说。
(一朵花 一本书 一件衣服 一双鞋 一把扇子 一辆汽车
一块西瓜 一个杯子 一双手 一台电视机 一幅图 一座房子
一台电脑 一双筷子 一张桌子 一座桥 一列火车 一架飞机
一排椅子 一篇文章 一本书 一杯水 一枝笔 一份报纸
好大一棵树歌词一条绳子 一串香蕉 一扇窗户 一棵树 -把剪刀 一个书包 )
5、学生选择生活中自己认识的物品进行说量词比赛。
6、创编儿歌。
7、做游戏：朋友。
将量词卡片和物品名称卡发给学生，开始唱朋友的歌，歌曲结束后，和自己到的朋友站在一起，一起读出共同的名字。
三、写字环节
1、出示"小、少"，让学生观察在田字格的位置，然后跟老师一起书空，认识新笔画“竖钩”。
2、教师范写"小、少"，学生仿写一个。
3、师生共同评议。
4、学生写字。
四、课外拓展
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