1　大青树下的小学
《大青树下的小学》是一篇抒情散文,课文通过描写一所边疆小学欢乐祥和的校园生活,体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。文章用语简洁,结构清晰。第1自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景。第2、3自然段写了上课时和下课后的情景,既描写了学生学习和玩耍的情景,又用小动物的活动进行衬托,展现出校园的静和动。第4自然段以赞美的文字点题,以景物的描写结尾,意味深长。
课文表达丰富,有许多有新鲜感的词句,读起来朗朗上口,富有节奏感；在教学课文时,可以结合课后练习题,帮助学生理解“有新鲜感的词句”,引导学生自己大胆开口,说说课文中描写的这所学校的特别之处,以及能关注现实生活,挑选自己学校中的某个场景进行口头描绘,以此让学生在课文丰富的表达中学习语言、积累语言、运用语言。
课文配有一幅和谐美丽的插图,教师在上课时要联系课文和插图,让学生对课文内容有更直观的理解。
1．会认“坝、汉”等生字,会写论文结构“晨、绒”等生字,理解并读写本课词语。业态分布
2．正确、流利地朗读课文,一边读一边想象画面,出课文中有新鲜感的词句,与同学交流。
3．感知课文内容,能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
教学重点
能出课文中有新鲜感的词句,内敛与同学交流。
教学难点
感知课文内容,能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
1．字词教学
本课的生字大部分是在平时生活中经常遇到的,学生的认读难度不大。本课会认的生字,可以进行集中指导,注意强调形声字“坝”的读音,提醒学生不能只读右半边字的音。
汉字的书写可以进行分类：先出示同结构的字,分析相同结构的字在写法上的异同点,然后逐步帮助学生养成分析字形、归类书写的习惯,最终掌握基本的书写技能,提高书写质量。本课的生字“艳、静”左右同宽,“绒、球、汉、服、扮、停、粗”左窄右宽。上下结构的“晨、装”是书写难点,教学书写时候注意各部分的匀称。
2．阅读教学
对于三年级的学生来说,本课有不少具有新鲜感的词句。抓住这些词句引导学生展开丰富的想象：你仿佛看到了什么,听到了什么？让学生在想象中披文入情,既学习了阅读理解的方法,又品味了文字的魅力,还能更好地理解文本的情感。学生在此基础上进行朗读,有声有。把握自然段的意思是三年级要着重训练的重要内容,要让学生通过把握课文自然段的意思来初步感知课文内容。
3．表达运用
学会表达是语言学习的重要内容。针对三年级学生的特点,教给他们规范的表达极其重要。理解课文时,请学生用上“这是一所_____的小学”的句式进行表达,并结合生活实际迁移运用,真正地让学生的学习从学过走向学会。
1．搜集有关我国少数民族的服饰和风情的相关图片。
2．多媒体课件。
2课时
第一课时
卡通冰淇淋
1．会认本课的生字,会写本课的生字,正确读写“早晨、穿戴”等词语。
2．正确、流利地朗读课文,边读边想象画面,感知课文主要内容。
板块一　歌曲导入,揭示课题
1．播放音乐《爱我中华》,课件出示歌词。
五十六个民族,五十六枝花,五十六族兄弟妹是一家。五十六种语言汇成一句话,爱我中华,爱我中华,爱我中华。
2．我国是一个多民族的国家,有五十六个民族。不同民族有不同的服饰和风俗,请学生说一说他们知道的少数民族。
3．学生介绍完毕,教师利用课后的图片,结合即将要进行的课堂教学,重点介绍傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4．导入课文：在我国的边疆,有一所小学在一棵大青树下,学校里有不同民族的孩子,他们一起上学、一起玩耍。清晨,他们早早地起床,迎着朝阳,踩着露珠,蹦蹦跳跳,高高兴兴地来到了学校。让我们一起跟随他们的脚步,去看看他们在学校里的生活吧。(板书课题：大青树下的小学)
板块二　初读课文,自学字词
教学本板块内容时,教师可以先范读课文,让学生在听清字音的同时,能大致明白课文讲述的内容。其后,再让学生对不清楚的生字词,通过查阅工具书的形式自主掌握,然后大声朗读课文。最后,教师再予以生难字的指导。
1．教师范读,学生一边听一边给不认识的字词注音。
2．学生自由朗读课文,课件出示自读要求,教师巡视指导。
(1)自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,读顺课文,将难读的地方多读几遍。
(2)圈画标注不理解的字词,并查阅工具书。
3．指名读课文,注意分辨字音是否正确,句子是否通顺。给学生纠正读音,并予以生难字的指导。
“摔”为翘舌音。“坝”读bà,不能读成bèi。“凤”读fèng,不能读fēng。
4．出示要求会写的字,引导学生观察书写要点,指导学生书写。强调书写笔顺的正确。
晨：好大一棵树歌词“曰”上宽下窄,“辰”横向笔画间隔均匀。
绒：左窄右宽,右边的斜钩略带弯势且长伸。
球：左窄右宽,“王”的最后一笔变成提。
艳：“丰”三横间隔要均匀,右部竖弯钩舒展；右边比左边稍宽些。
装：“衣”横要短,左撇右捺相呼应。
扮：左窄右宽,左右穿插灵活、到位,宜写紧凑。
静：左右宽窄相等,右部中横写在横中线上。
停：左窄右宽,右边各横间距相等。
粗：“米”竖长而直,“且”横画间隔均匀,末横稍长。
5．课件出示本课词语表中的词语,指名读,交流识记方法,对易读错的词语进行警示。
expand
早晨　穿戴　鲜艳　服装　打扮　敬爱
国旗　敬礼　安静　树枝  好奇　孔雀
招引　粗壮　枝干　影子
6．齐读词语,强化记忆。
7．自读课文,要求画出课文的自然段,并思考：课文写了哪几个场景的内容？
8．学生回答,课件相机出示相关内容。
课文先写：上学的路上,同学们来到学校。
再写：在学校上课、下课的情景。
最后总结：这就是我们可爱的小学。
9．教师总结：这节课,同学们和课文上的小朋友们一样,学得特别认真。我们掌握了本课的生字、新词,也了解了课文的主要内容。那么在这所边疆小学里有着怎样的乐趣呢？下节课我们继续学习。
完成本课对应的字词书写训练。
第二课时
1．正确朗读课文,能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。
2．能借助提示,说出自己学校生活的某个场景。
板块一　复习旧知,导入新课
1．对本课的生字组成的新词进行听写。
2．复习回顾,整体感知课文内容：通过上一节课的学习,我们知道了课文先写了同学们在上学路上和来到学校时的情景,接着重点写了同学们上课认真读书和课下尽情玩耍的情景,最后进一步赞美了大青树下的小学。这节课我们继续学习课文,去感受这所边疆小学的独特魅力吧。
3．请同学们朗读课文,思考：这是一所怎样的学校？