人教版语文六年级上册第一单元测试卷 课文重点句子的理解 1 山中访友 ①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。 “撞了个满怀”，形象地写出了沐浴在令人心旷神怡的和风中的那种感觉。因为风中含着“露水”，所以特别滋润心脾；也因为风中含着栀子花的气息，所以在滋润中还带着一丝甜蜜。这“走出门”后 给作者的第一感受，就不同寻常，说明了“山中访友”之行充满了好心情。同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。 ②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 鸟儿不是在啁啾，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。 一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。这是 多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。 ⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时 运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。 这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。时间虽然短暂，却有深意。因为“落红不是无情物，化作春泥更护花”。大自然就这样在循环中生生不息，于是便引出了“捧起一块石头……”这一层，因为石头就是由火山爆发的岩浆凝结而成，在普通的石头身上也有着大自然轮回变化、生生不息的足印，所以从石头的轻轻敲击中可以听见“远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声”。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。可见，作者是用心在感受。 3 草虫的村落 对句子的理解。 ①今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。 这是开篇的第一句，一个“又”和一个“躺”字，点出作者与田野不寻常的关系，正是有了这种与田野的特殊情感，才会如此关注田野中的小生命；“静谧”不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一。作者摆脱了尘世的纷扰和喧嚣所带来的心灵重负和枯寂，使自己的身心重新融于大自然之中，这样才有了他对草虫村落的这一次奇异的游历。 ②空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。 这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。这时，细密的草茎组成了茂盛的森林，延绵的草丛变成了一座座森林。迷路的一只小虫，就像一位游侠，穿行在这森林中间。于是，才有作者目光的追随，也才有对草虫村落的游历。 ③它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。 这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分。要看清它的位置，“在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴的形成之处，所以也就可以看到许多熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象之丰富，感受之独特，于此可见一斑。 ④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ “灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。作者赞美这些音乐演奏者，不仅深深地被它们所吸引，而且觉得它们的音乐胜过人间的一切音乐，觉得这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 ⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？ xx96一幅甲虫“村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。小甲虫是如此的“勤勉”，小小的身体却能推动“大过身体两三倍的食物”，还“行匆匆地赶着路”。看着它们劳动的场景，作者在思考，到底是什么力量促使小甲虫如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着…… ⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。 这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。作者对草虫村落的奇异游历竟花了一个下午的时间，那是一种沉醉。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。 六年级上册第一单元试题 （总分：100分 时间：90分钟） 一、汉字识辨写。（共15分） yín sòng dǒu qiào shēn qū yùn hán （ ） ( ) ( ) ( ) ào mì xiá kè jìng mì jùn qiào ( ) ( ) ( ) ( ) hōng kǎo qín miǎn páng bó qīn qī ( ) ( ) ( ) ( ) 2、给多音字注音，并组词。（4分） 奔（ ） （ ） 冠 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 屏（ ） （ ） 和 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 3、火眼金睛（辨字组词）。（4分） 津（ ） 邀（ ） 驱（ ） 喧（ ） 律（ ） 遨（ ） 躯（ ） 暄（ ） 4、辨析字义（填序号）。（2分） 白云悠悠（ ） ① 闲适 ② 久远 ③ 摆动 ④ 忧郁 漫步其间（ ） ① 随意 ② 充满 ③ 溢出 ④ 淹没 难以言状（ ） ① 样子 ② 情况 ③ 描述 ④ 文辞 不拘一格（ ） ① 框子 ② 标准 ③ 阻碍 ④ 品质 二、词语积学用。（共13分） 1、词语积累。（4分） 旁（ ）斜出 驻足（ ）望 （ ）气长舒 （ ）高望重 返（ ）归真 （ ）地而起 （ ）然大物 （ ）然而起 2、添枝加叶。（4分） （ ）的小路（ ）的悬崖 （ ）的山谷 （ ）的溪流 （ ）地招呼（ ）地前进 （ ）地对视 （ ）地叫着 3、选词填空。（3分） 高高 深深 轻轻 悄悄 缕缕 阵阵 （1） 的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你 2021遵义中考招生网登录入口的额头上仿佛刻满了智慧。 （2）我 地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的好心情、好记忆，还带回一路月。 （3）来得突然——跟着一 湿润的山风，跟着一 轻盈的云雾， 地来了。 4、填写量词。（2分） 一（ ）猴子 一（ ）惊叫 一（ ）明镜 一（ ）幽径 三、句子万花筒。（15分） 1、填诗句，写作者。（5分） （1）造物无言却有情， 。（ ） （2）今夜偏知天气暖， 。（ ） （3）此夜曲中闻折柳， 。（ ） （4） ，化作春泥更护花。（ ） （5） ，不知云与我俱东。（ ） 2、句子加工厂。（6分） （1）无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩写句字） （2）这山中的一切，哪个不是我的朋友。（改成陈述句） （3）雨改变了山林的颜。 改成“被”字句： 改成“把”字句： （4）老桥，你如一位德高望重的老人。（改成感叹句） （5）踏上一条幽径，我独自一个人单独去访问我的朋友。（修改病句） 3、各就各位（把短句还原到原句中，填序号）。（2分） ①都变成了奇妙无比的琴键 ②像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏 ③像灵泉一般流了出来 ④像一个从深山中蹦跳而出的野孩子 （1）忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫， 。 （2）家冲音乐家们全神贯注地枕着翅膀，优美的音韵， 。 （3）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草， 。 （4）索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了， 。 4、指出下面各句所用的修辞方法。（2分） （1）着清新的绿仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 （ ） （2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。 （ ） （3）幽谷里传出几声犬吠，云岭上掠过一归鸟。 （ ） （4）汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅。 （ ） 四、课文梳理间。（15分） 1、按照课文原文默写填空。（3分） 我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的 ，深深扎进 ；头发长成 ，胳膊变成 ，血液变成 ，在 里旋转、流淌。 2、根据对课文内容的回忆完成填空。（12分） （1）《山中访友》这篇散文，作者带着 去探访了发面包子 、 、 、 、 、 等自然界的朋友，表达了了作者 。 （2）《山雨》一课按照 、 、 的顺序，从 、 两个方面写雨中的景，从中可以体会到作者对山雨 的感情。 （3）《草虫的村落》一文中“游侠”指 ，“村落”指 ，“大街小巷”指 ，“南国的少女”指的是 ，“茂盛的森林”指的是 ，“音乐演奏者”指的是 。 （4）《索溪峪的野》一文先用一个“野”字概括介绍了索溪峪的特点，然后从 、 、 、 等方面进行了具体的描述。 五、理解与感悟。（18分） （一）（8分） 捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香 拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式 捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。 1、这段文字选自课文《 》作者是 。（1分） 2、从文中出词语的近义词和反义词。（2分） 近义词：蕴含——（ ） 奥秘——（ ） 反义词：精致——（ ） 短暂——（ ） 3、文中“短暂而别有深意的仪式”指的是 。（1分） 4、在文中的 内加上适当的标点符号。（1分） 5、由文中的“ ”“ ”“ ”三个字，我们可以知道作者是从 、 和 三个不同的角度来写自己对大自然观察中的感受的。（3分） （二）雨（10分） 雨，淅淅沥沥地洗刷着灰沉沉的天空，将飘浮着的尘埃（ āi ái ）压到了地面。刹（shā shà ）时，污尘被冲到了水沟，冲到了小溪，冲到了大河。这，就是心灵的洗礼。 雨，“哗哗”地下着，在空中密集成一张雨帘。我呆坐在屋檐下，①心如雨帘般惆怅、压抑。 雨，不断地演奏着新编的乐章。“咚咚咚……”雨敲打着瓦砾，发出动人的旋律。又似一位好友，欲打开我紧闭深锁的心窗。但雨帘又是何等的密啊！就连一枚细针也难以逃脱法网，更何况……“唉——又如何呢……”我愁眉深锁，苦思冥想。 突然雨中出现一个弓形般的身影，只是缓缓地挪动着。渐渐地她走近了。②她是一位年迈的老人，皱纹如同水沟般深邃（suí suì ）又清晰……她摔倒了，重重地瘫倒在了地上。我立马起身，但我停住了：她的身体渐渐隐动起来……手用力地支撑着地面……全身依附在拐杖上……渐渐地，她起来了。我屹住了，痴呆了，③她步履艰难地，又一步一步地向前挪动着，挪动着，不久，便消失在我的视线中，④我的眼眶早已湿润。 瞬时，雨停了。不久，天边挂起了绚（xù xuàn ）丽的彩虹，缤纷的彩虹。顿时，我恍然大悟：“困难不是一个无底洞，无尽的泥沙终能填满这庞大的缺口，关键在于你水滴石穿的坚定与愚公移山的毅力。” “啊！最美丽的彩虹！”我不禁感叹道。 1、用“√”在文中的括号里选择正确的读音。（2分） 2、联系上下文理解词语。（2分） 苦思冥想： 恍然大悟： ① ② ③ ④ 4、根据短文内容，填空。（2分） （1）“我的眼眶早已湿润”，是因为 。 （2）成语“水滴石穿”来源于 故事；“愚公移山”来源于 故事。 5、用“～～”画出文中点名中心的句子。（1分） 6、本文要表现的主题可以用一句歌词来概括： 。（1分） 六、口语交际角。（4分） 通过对本单元几篇课文的学习，你一定从许多方面得到了收益。请你从中选取一个或几个方面跟同学、老师交流一下自己的学习收获。 七、习作展示台。（20分） 的启示 的感悟 要求：从这两个题目中任选一个，将题目补充完整后写一篇400字左右的作文，注意内容要完整具体，叙述的条例要清晰，要写出自己真切的感受。 八、能力拓展营。（选做题）（10分） 1、写出五个用来形容人多或拥挤的四字词语。 2、写出五个用来形容专心或用功的四字词语。 第一单元素质测评试卷 一、 4、①①③② 二、1、逸 痴 浩 德 璞 拔 庞 飘 3、深深 高高 轻轻 阵阵 缕缕 悄悄 4、只 声贵州风景区 面 条 三、1、（1）每于寒尽觉春生（张维屏）（2）虫声新透绿窗纱（刘方平） （3）何人不起故园情（李白）（4）落红不是无情物（龚自珍） （5）卧看满天云不动（陈与义） 2、（1）手指弹奏出小曲。（2）这山中的一切，都是我的朋友。 （3）山林的颜被雨改变了。雨把山林的颜改变了。 （4）老桥，你真是一位德高望重的老人啊！ （5）踏上一条幽径，我独自去访问我的朋友。 3、（1）—② （2）—③ （3）—① （4）—④ 4、（1）夸张 （2）拟人 （3）对偶 （4）排比 四、1、根须 泥土和岩层 树冠 树枝 树的汁液 年轮 2、（1）满怀的好心情 老桥 树林 鸟儿 露珠 山泉 瀑布 热爱大自然，亲近大自然 （2）雨前 雨中 雨后 听觉（声音） 视觉（彩） 喜爱 （3）孤零零在草丛中爬行的小虫 草虫居住的洞穴 草虫行走的地方 花斑斓的小圆虫 细密的草茎 震动翅膀的甲虫 （4）山野 水野 动物野 游人野 五、（一）1、山中访友 李汉荣 2、包含 奥妙 粗糙 永久 3、落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程 4、； ； 5、嗅 听 看 嗅觉 视觉 听觉 （二）1、āi shà suì xuàn 2、绞尽脑汁深深地思索 突然一下子明白过来 3、①心理描写 ②外貌描写③动作描写④神态描写 4、（1）我被雨中老人顽强的精神所感动 （2）历史 神话 5、“困难不是一个无底洞……的毅力。”6、不经历风雨，怎能见彩虹？ 8、熙熙攘攘 摩肩接踵 川流不息 人山人海 络绎不绝 车水马龙 人流如潮 人声鼎沸经典民谣 全神贯注 专心致志 手不释卷 好大一棵树歌词夜以继日 废寝忘食 聚精会神 学而不厌 好学不倦 |
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