新教材教科版六年级科学下册
第一单元第一节《了解我们的住房》教案
一、目标确定的依据
课标要求：
    知道住房有一定的结构，由供水、供暖、采光、电路等多个系统组成，感受房屋建造的复杂性、系统性和科学性。
教材分析：
    本课是六年级下册《小小工程师》单元的第1课。本课教学以纸为载体，通过改造一张纸，比较和体验纸改造前后性能的变化，交流纸的这种变化在生活中的应用等，激发学生继续改造材料、发现材料性能的探究欲望。
    本课教材包括以下几部分：第一部分——聚焦，让学生根据生活经验交流家中的住房结构，引发学生思考住房需要经历怎样的建造过程。第二部分——探索，以自己家为例，引领学生指
出住房所必须具有的系统，通过收集资料了解一套住房建成所经历的过程并记录住房建造的资料。第三部分——研讨，住房的基本结构和系统以及哪些工作阶段最重要。第四部分——拓展，引导学生搜集其他工程建造过程的案例，感受工程的复杂与魅力。
学生分析：
住房是我们每天生活的地方，六年级学生对住房习以为常，但却很少有学生对住房的结构和系统有深入的探究，对建造的过程也不够清晰。在收集资料方面，六年级学生已有明显进步，教师要抓住学生对工程的兴趣，充分利用图片和视频丰富学生对工程的认知。
二、学习目标：
    科学概念目标
    1．住房都有一定的结构，由多个系统组成。
    2．住房需要经历一定的建造过程，每一个阶段都非常重要。
    科学探究目标
1．能以自己家为例，说说住房的基本结构和必须具有的系统。
2．能通过收集整理资料，交流住房建造的主要过程。
科学态度目标
1．发展对住房等工程的兴趣。
2．感受资料共享和交流的重要性。
科学、技术、社会与环境目标
了解住房会随着人类的需求而不断改进，科技的进步满足了人们对美好生活的向往。
三、学习重点：
    了解住房的基本结构和系统。
四、学习难点：
    通过收集资料，简述住房建造的过程。
五、教学准备：教材、活动手册、教学课件。
六、学习过程：
教学环节
六年级下册科学教案教师活动
学生活动
设计意图
聚焦
住房是我们每天生活的地方。
思考：1.你家住房的基本结构是怎样的？
2.有哪些必需的系统？
3.需要经历怎样的一个建造过程？
小组讨论，头脑风暴。
联系生活实际，了解学生的原认知，为新课做铺垫。
探索
（一）以你家为例，说一说住房的基本结构
1.出示各类房屋示意图，小组交流，全班总结。
2.住房的结构包括房屋的户型、采光、框架等。
（二）指出住房所必须具有的系统
1.出示房屋透视图，到必须的系统。
2.初步了解供电系统及供暖系统。
3.了解住房各个系统的建造过程。
4.感受住房系统给生活带来的便利。
（三）了解住房的建造过程
1.想一想一套住房的建成需要哪些过程？同学间交流讨论，填写在记录单中。
2.分享搜集到的住房建造的资料，整理在记录表中。
3.汇报住房建造的一般过程。
4.观看房屋建造过程的视频。
教师出示图片，学生交流讨论，理解房屋结构。
填写学生活动手册，总结住房所必须的系统，感受住房系统的复杂性以及给生活带来的便利。
学生分享搜集到的资料，用自己的话总结住房建造的过程，全班达成基本共识。
通过图片引导学生观察房屋的结构，理解住房结构的含义。
从简单的系统入手，层层推进，感受系统的复杂性。理解房屋系统的价值。
通过共享搜集到的房屋资料，更正并完善学生的原认知。
研讨
（一）一套住房包括哪些基本结构？
（二）在住房建造的过程中，哪些工作最重要？为什么？
房屋建造的每个阶段都很重要，缺少任何一个环节都不行。
汇报总结。
建立房屋建造的各个阶段都很重要，缺一不可的工程理念。
拓展
搜集其他工程的建造过程的案例。
课后收集资料。
感受工程的复杂与魅力，为下节课做准备。