粤教版科学六年级下1.1《巧妙的设计》教学设计
课题
巧妙的设计
单元
1
学科
科学
年级
6
学习
目标
科学概念目标
1. 回形针是一种常见的文具，人们用它来固定纸张。
2.回形针具有结构简单，灵活方便的特点。
3. 一个好的设计，一般要经过构思、制作、改进等环节。
4. 许多日常用品都是通过巧妙的设计而发明的。
科学探索目标
1、与铁夹相比较，观察回形针具有哪些优点。
2.动手制作回形针，体会回形针的巧妙设计和不断改进、完善的过程。
3.分析更多日常生活用品的用途，观察其结构，体会其巧妙的设计。
4.查阅资料，解一些发明家的设计和发明过程。
科学态度目标
1.知道巧妙的设计可以使我们的生产、生活更加便利
2.知道许多看似简单的日常用品，都经过了人们的精心设计、不断改进和完善才得以推广。
重点
通过观察、比较和制作等活动，体验回形针的设计巧妙之处。
难点
知道许多看似简单的日常用品，都经过了人们的精心设计、不断改进和完善才得以推广。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、看图回答：妍妍和波波在教室里做什么？
（展示图片）
2、提问：
用一段铁线做成的回形针，怎么就能起到夹子的作用呢？
看图回答：教室里，波波和妍妍正在整理试卷。妍妍拿着回形针熟练地别着一沓试卷。波波拿着回形针仔细端详，好像发现了新大陆。
回答交流
通过情境导入，引出课堂学习焦点
讲授新课
一、活动1：精巧的构思
1、导入
回形针是一种常见的文具，人们用它来固定纸张。回形针虽然结构简单， 但却经过了许多设计师的不断改进才日趋完善，成为一种广泛使用的文具。
2、与铁夹相比，回形针有什么优点呢？
【提示】
结构简单， 成本低廉，小巧灵活，使用方便。
3、试一试：用回形针固定纸张
思考：
①回形针是怎么固定纸张的？
②回形针的巧妙设计在哪里？
4、讨论交流
（1）回形针为什么能夹紧纸张呢？
【提示】
回形针的铁丝具有较好的弹性，内外环差不多在同一个平面，当它们中间夹有纸张时，内外环就会产生向内的弹力而夹紧纸张。
（2）回形针的巧妙设计在哪里？
【提示】
（3）回形针怎么正确夹纸？
【提示】
回形针设计小的那面其实是有点上翘的，于是很多人喜欢把小的那面朝上。而事实上，这样夹纸容易在抽出时刮到纸张。正确方法是把大的那面朝上。
5、做一做：制作一个回形针
导入：
你能用一段铁丝制作一个回形针吗？
1、工具与材料：尖嘴钳子和铁丝
2、回形针制作过程（展示示意图）
3、注意事项
①内外两个环应在同一个平面
②内环头应稍稍上翘
③铁丝弯处要有弧度，不要有棱角
④两个铁丝头要圆滑
4、展示自制的回形针，说说制作过程的发现和感受
【提示】
原来看似简单的回形针，其实设计得非常巧妙，制作起来也需要不断的改进、测试和调整。
二、活动2：设计与生活
1、好的产品离不开巧妙的设计。一个好的设计，一般要经过哪些环节？
【提示】
构思→制作→改进→使用
2、除了回形针，生活中还有哪些设计巧妙的日常用品？
【提示】
如圆珠笔、指甲钳、百叶窗、衣架、拉链等。
3、这些周围常见的日常用品，分别有什么用途？
日常用品
用途
圆珠笔
指甲钳
衣架
拉链
百叶窗
小结：
这些不可缺少的用品各有各的用途，使生活更加便利。
4、仔细体会日常生活用品的结构设计，指出它们的巧妙之处在哪里？用“○”在图中标示出来。例如：
小结：
身边许多实用的日常用品，和回形针一样，都是经过巧妙的设计而发明的。
5、仔细观察周围日常用品的结构，它们有什么特点？
A、例如拉链的结构如下：
（1）拉链头是怎么控制拉链开闭的？
【提示】
拉链头，一头大一头小的, 大头端的中间还有一个中心顶舌。闭合拉链时,一对对锁齿被引导到小头,依靠小头逐对逐对地迫使锁齿互扣。打开拉链时,大头处的中心顶舌逐对逐对地顶开锁齿,打开的锁齿被引导向大头,即向两旁分开。
（2）动画演示：拉链的工作原理（播放视频）
B、又如
圆珠笔的结构与工作原理又是怎样的呢？（播放视频）
6、查阅资料，说说身边日常用品的发明过程是怎样的？例如
（1）拉链的发明
十九世纪中期，长统靴很流行，但长统靴的铁钩式纽扣多达20余个，穿脱极为费时。1893年，一个叫贾德森的美国工程师，研制了一个“滑动氏没紧装置”，并获得了专利，这是拉链最初的雏形。这项装置的出现，曾对在高统靴上使用的扣纽扣钩造成了影响。
（2）回形针的发明过程
人们曾用大头针固定纸张，但因为大头针不仅会损害纸张，一不小心还会刺破手指，于是，人们便开始寻更好的方法来固定纸张。在19世纪中期，人们发明了金属纸夹子。这种纸夹虽然不会再弄伤手指了，但是它会在纸张上留下印痕。
    1899年挪威人约翰·瓦勒发明了世界上第一枚回形针。但是它比现在的少绕了一个圈，因而导致夹文件不易扳开，出现金属丝末端戳破纸张的情况。另外，制造一部生产回形针的机器,在当时是非常困难的，手工生产的劳动成本过高。
    为了解决这些问题，设计师们从结构、材料和生产工艺等多方面进行改进。经过了几十年，几代设计师们孜孜不倦的改动，最终才制造出好用且价格低廉的回形针，使得回形针成为我们身边不可或缺的日常小文具。
7、你对各种日常用品的发明过程有什么想法？
小结：
许多实用的日常用品，不仅都需要经过设计师们巧妙的设计，而且发明的过程是一个长期的、不断改进和完善的过程，最终才能得到人们的广泛使用。
三、课堂练习：判断题
1.回形针与铁夹相比，结构简单，使用更方便灵活。
2.发明的过程是一个长期的、不断改进和完善的过程。
3. 大头针在固定纸张时会损害纸张。
4.好的产品离不开巧妙的设计。
5.回形针的铁丝具有较好的弹性。
6.拉链最巧妙的结构设计在于链牙。
四、拓展提高：回形针除了固定纸张之外，还有哪些妙用？（播放视频）
五、作业布置
选择身边的某个常见产品，推测设计师的设计思路和流程。
比较回形针和铁夹，出优点
用回形针固定纸张，并思考问题
交流
听老师讲解
实验
准备工具与材料
按步骤实验操作
展示回形针，说感受
从实验中总结
列举设计巧妙的日常用品
回答
做“活动手册”
观察日常用品结构，分析其工作原理
看视频
看视频
查阅资料
谈感受
独立完成
看视频
课后完成
了解回形针固定纸张的作用。
与铁夹相比较，观察回形针具有哪些优点。
动手制作回形针，体会回形针的巧妙设计和不断改进、完善的过程。
了解产品设计环节
分析更多日常生活用品的用途，观察其结构，体会其巧妙的设计。
查阅资料，解一些发明家的设计和发明过程。
课堂检测
了解回形针的更多作用
进一步了解巧妙设计的环节
课堂小结
通过这节课的学习，我们能在观察的基础上了解一些日常用品的设计意图；知道许多看似简单的日常用品，其实都经过了人们的精心设计、不断改进和完善才得以推广。在科学探究中，了解一些发明家的设计和发明过程，知道巧妙的设计可以使我们的生产、生活更加便利。
总结课堂
板书
六年级下册科学教案
板书设计