《科学的历程》
教材分析
精心挖掘科技史实，凸显科技史教育在培养学生科学素养中的作用，这是本套教材的一大重要特。
本课是本册教材中的最后一个单元，是以科技史为专题的全套教材的总结课。学习本课，旨在让学生对人类科学技术发展的历史进程初步有所了解，对这一进程中所体现出来的科学精神和科学方法有所感悟，能关注科学技术与社会的联系，并且在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。
本课以14组图，按照科学发展的顺序、抓住重点、结合教材、前后呼应，简要概括了人类的科学技术发展史。
学情分析
学生经历了四年的科学学习，掌握了一定的科学探究的基本方法。本课具有承前启后的作用，
鼓励学生去开始新的科学学习旅程。本课的教学内容适于采用以教师讲述为主的教学方法，但又必须避免单调乏味地灌输。
学习目标
科学探究：
能主动探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。
情感、态度、价值观：
1.对中国技术发展的辉煌的自豪；对中国在科学上的落后形成责任感。
2.树立爱科学、学科学、用科学的意识。
3.能主动关注科学技术与社会的联系。
科学知识：
1.知道人类的科学历史进程是怎样的。
2.知道科学技术的进步与社会发展是紧密联系的。
教学重难点
初步了解人类科学技术发展的历史进程并展望未来。
评价任务
1.能迅速回想起相关科技史实并按照顺序进行梳理。
2.能按照顺序有重点地进行复述。
3.能主动探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来。
教学准备
教师准备：人类科学技术发展历程动画式课件。
学生准备：搜集、整理有关科技改变人们生活的资料。
教学过程
一、观察谈话引入
引导学生观察单元页的画面并结合画面文字和简介引出本课的课题——科学的历程（板书课题）。
二、回顾科学技术发展的历程
1.播放课件前提出要求，重点了解科学的发展经历着怎么样的历程。
2.学生观看动画：时光穿梭号。
3.整理时光穿梭号列车。
石器时代——农业社会——近代科学——产业革命——电气化时代——信息时代。
三、探讨科技发展给人们生活带来了哪些变化并展望未来
1.教师提出话题。
2.组织学生讨论。
3.交流会。六年级下册科学教案
四、总结
教师利用指南车卡通人对学生四年来的学习做个总结，鼓励他们在即将进入的中学科学学习中继续探究，不断进步！
教学反思
通过本课的学习，学生系统的认识了人类科学技术发展史，感受到科技发展给人们生活带来的变化并对未来进行展望。在学科学、爱科学的情感态度价值观上得到升华。