2019版新教材粤教版六年级科学下册第一单元《小小设计师》
第1课《巧妙的设计》教学设计
教材分析：
本课是《科学》六年级下册第一单元“小小设计师”的第1课。本单元共7课，均以学生身边的日常用品为学习设计的素材，引导学生综合所学的各方面知识，通过一系列关于设计的自主探究活动，学习关于设计的一些简单的知识和技能，培养创新实践能力，并养成通过“动手做”解决问题的习惯，体验设计对个人生活和社会发展的影响。本课是本单元的起始课，旨在于引导学生关注身边日常用品的设计，发现设计就在身边，激发学生对隐含在日常用品背后的设计产生探究兴趣。
本课包括情境导入、活动1“精巧的构思”、活动2“设计与生活”等3个教学环节。本课以主题人物用回形针整理文件资料的日常情境，激发学生自主探究回形针的巧妙设计。活动1“精巧的构思”主要引导学生通过观察和比较回形针和铁夹的结构和功能，以及通过自制回形针的体验活动，体会回形针的巧妙设计。活动2“设计与生活”则引导学生通过查闶资料，了解身边各种日常用品的发明过程，了解许多日常用品的设计都经过了人们多年的精心设计、不断改进和完善才得以广泛应用。
教学目标：
科学概念目标:
1.回形针是一种常见的文具，人们用它来固定纸张。
2.回形针具有结构简单，灵活方便的特点
3.一个好的设计，一般要经过构思、制作、改进等环节。
4.许多日常用品都是通过巧妙的设计而发明的。
科学探究目标：
1.与铁夹相比较，观察回形针具有哪些优点。
2.动手制作回形针，体会回形针的巧妙设计和不断改进、完善的过程。
3.分析更多日常生活用品的用途，观察其结构，体会其巧妙的设计。
4查阅资料.了解一些发明家的设计和发明过程。
科学态度目标：
知道很多看似简单的日常用品，都经过了人们的精心设计、不断改进和完善才得以推广。
科学、技术、社会与环境目标：
知道巧妙的设计可以使我们的生产、生活更加便利。
教学重点：
通过观察、比较和制作等活动，体验回形针的设计巧妙之处。教学难点：
知道许多看似简单的日常用品，都经过了人们的精心设计、不断改进和完善才得以推广。
课前准备：
PPT课件、回形针、铁夹、《科学活动册》。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、情境导入
PPT播放图片
教师里，波波和妍妍正在整理试卷，妍妍拿着回形针熟练地别着一沓试卷。波波拿着回形针仔细端详。
提问：用一段铁线做成的回形针，怎么就能起到夹子的作用呢？
学生分组探究回形针的巧妙设计，了解回形针的设计和发明过程。
二、活动1：精巧的构思
（1）观察与比较活动
1.用回形针固定纸张，观察它是怎样夹紧纸张的。
回形针的铁丝具有较好的弹性，内外环差不多在同一个平面，当它们中间夹有纸张时，内外环就会产生向内的弹力而夹紧纸张。
2.比较长尾夹和回形针，说说它们都各有什么优点。
回形针的优点：结构简单，成本低廉，小巧灵活、使用方便。
长尾夹的优点：结构简单，能夹较厚的纸张。
（2）动手制作一个回形针
工具与材料：平口钳子和铁丝
制作过程：
1.用平口钳拉平一根回形针，要拉得很平，近乎直线。
2.将拉直后的回形针放入上一步制作的两根钻柄中间。
3.小心地将回形针绕着两根钻柄中较长的那根绕一圈。回形针会被较短的那根卡住，不会松脱。
4.继续绕圈，直到长钻柄上绕满四圈。
5.将绕好圈的回形针从夹具上小心取下，检查一下圆圈是否绕得匀称紧致。
注意事项：
1.内外两个环应在同一个平面；
2.内环头应稍稍上翘；
3.铁丝弯处要有弧度，不要有棱角；
4.两个铁丝头要圆滑。
小结：小小的回形针虽然结构简单，却是经过了许多设计师多年
的不断改进才日趋完善，最终才成为一种广泛使用的文具。六年级下册科学教案
三、活动2：设计与生活
好的产品离不开巧妙的设计，一个好的设计，一般要经过哪些环节？（构思——制作——改进——使用）
请同学们思考：这些周围常见的日用品，分别有什么用途，它们是怎样设计的？
查阅资料，了解它们的发明过程。