第1单元 我们长大了
1、我在成长
[教学重点]：了解自己从出生到现在发生的主要变化
[教学难点]：正确测量身高和体重并绘制曲线
[教学准备]：视频材料、实验材料
[创设情境]：
同学们大家好，春节刚过，我们又长了一岁，也懂事了许多。但是你从哪些方面说明我们在长大呢？好，我们今天就来探究这个话题。请打开课本P2，阅读并完成相关内容。
[探究一]：回忆自己身体发生的变化
同学之间相互讨论，得出结论，发现自己在成长。
[探究二]：收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。
证据一：
证据二：
[探究三]：身高和体重的测量
1、身高的测量：
如何正确测量自己的身高，（单位一般用厘米），并绘制本人身高变化曲线图。
2、体重的测量：
如何正确测量自己的体重，（单位一般用千克），并绘制本人体重变化曲线图。
结论：身高和体重的变化是衡量我们生长发育最常用的指标。
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P2填一填：1--5
附：板书设计
1、我在成长
一、回忆自己身体发生的变化
二、收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。
三、身高和体重的测量
[教学反思]：
第1单元 我们长大了
2、悄悄发生的变化
[教学目标]：知道青春期身心发展的特点。
[教学重点]：知道青春期身心发展的特点
[教学难点]：正确对待青春期的变化
[教学准备]：视频材料、实验材料
[精彩回放]：你是通过___________、_____________、____________等变化说明自己正成长。
[创设情境]：
同学大家好！上节课我们已经知道通过自己的身高和体重等的变化说明我们在成长，并且在变化，那么我们现在与刚上一年级相比又有哪些变化呢？我相信每们同学都有自己的答案，好，我们今天就来探究一下这个话题，请打开课本P4，阅读课本并完成相关内容。
[探究一]：悄悄发生的变化
1、说说自己的变化：
同学之间的相互讨论。
2、身体形态的变化
对照P5身体形态的变化图解和青春期身体发育表。
发生的变化有：
3、青春期的心理特点
阅读课本P5
青春期的心理特点有：
青春期是每个在生长发育过程中都必须经历的过程，只是发生的早晚不同而已，所以我们应该以正确的心态来看待，没有什么大惊小怪的，更不能耻笑别的同学。
[探究二]：如何正确度过青春期
1、青春期的卫生。
如要勤洗澡、勤换衣服；男孩不抽烟、不酗酒，不拔胡须；女孩不束胸、不穿高跟鞋。
2、正确与异性交往。
3、多参加有意义的集体活动和体充锻炼。
4、知道一个人的成长与成熟意味着将要承担更多的责任。
5、制订学习目标，把时间和精力用在学习科学文化知识上。
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P5：一、二两题。
附：板书设计
2、悄悄发生的变化
一、悄悄发生的变化
二、如何正确度过青春期
[教学反思]：
第1单元 我们长大了
3、人生之旅
[教学目标]：知道人的一生大致可以划分为几个时期及幼儿需要特殊的照顾。
[教学重点]：知道人的一生大致可以划分为几个时期
[教学难点]：能够有依据地自行划分人的一生
[教学准备]：视频材料、实验材料
[精彩回放]：简述在青春期怎样做好心理卫生和生理卫生工作。
[创设情境]：
同学们大家好！你有没有想过这个问题：我们自己再过几十年后会变成什么样子？其实每种生物都有从出生到成长，最后死亡的过程。人也不例外，今天我们就来探究一下这个非常普遍的问题，请打开课本P7，阅读相关内容并回答有关问题。
[探究一]：人一生的划分。
[活动]：猜谜语：
哪一种动物开始用四条腿走路，后来用两条腿走路，最后用三条腿走路？并简述你的理由。
答案： ，理由是：_____________________________________。
根据我们的学习经验，请把人的一生大致划分为________期、________期、__________期和________期等几个时期。（只要合理即可）
[探究二]：长大后的身高预测
[活动一]：根据父母的身高预测：P8
[活动二]：根据现在的身高预测：P8，表见P81表1
[活动三]：根据自己的脚长预测P8，对照表见P82表2
[探究三]：留给未来一份美好回忆
请你每隔一定时间与父母合影，留给未来一份美好回忆。
[探究四]：调查幼儿及老人的生活
[活动]：调查本小区内的幼儿或老人，并谈谈你看到的：幼儿是怎样被照料的？老人是怎样生活的？
结论：学会尊老，知道感恩，感谢父母对我们的养育之情。
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P8一、二。
附：板书设计
3、人的一生
一、人一生的划分
二、长大后的身高预测
三、留给未来一份美好回忆
四、调查幼儿及老人的生活
[教学反思]：
第1单元 我们长大了
4、踏上健康之路
[教学目标]：能够用统计图的方法统计全班同学的身高并知道影响健康的各种因素
[教学重点]：知道自身的生长发育情况
[教学难点]：用健康的生活方式指导自己的生活
[教学准备]：视频材料、实验材料
[精彩回放六年级下册科学教案]：人的一生大致可分为________、_________、__________、__________等时期。
[创设情境]：
同学们大家好！你有过这样的苦恼吗：为自己的身高不如别人而苦恼，为自己的体重比别人重而苦恼？那么，到底什么是健康？怎样做才能更健康？今天我们就来探究这个问题，请打开课本P9，阅读并回答相关问题。
[探究一]：统计全班同学的身高并绘图
[活动1]：统计全班同学的身高（分男生和女生），先列表再画出统计图。
[活动2]：根据P10对照表，，评价自己的生长发育情况。
健康的定义：包括身体健康、心理健康和社会适应性三个方面。
[探究二]：怎样才能拥有健康？
1、注意个人卫生：
分组讨论：如何做好个人卫生
2、讲究营养并注意饮食卫生：
分组讨论哪些习惯是好的饮食习惯。
3、注意学习姿势和用眼卫生
分组讨论正确的学习姿势和正确的用眼卫生
4、加强体育锻炼
分组讨论我们应该参加哪些有益的体育活动
5、保证足够的睡眠
分组讨论不同的年龄所需睡眠时间和学习效率的关系
6、科学用脑，
分组讨论，如何科学合理地用脑，提高效率
7、不迷恋电脑。
分组讨论如何正确对待电脑的使用。
8、说说自己有哪些好的生活方式值得推广？还有哪些不良生活方式需要改进？
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P11：一、二两题
附：板书设计
4、踏上健康之路
一、统计全班身高并绘图
二、怎样才能拥有健康？
[教学反思]：
第1单元 我们长大了
复习课
[教学目标]：了解人的生命周期
[教学重点]：青春期人的身心变化
[教学难点]：用健康的生活方式指导自己的生活
一、我在成长
1、回忆自己身体发生的变化。
2、收集自己成长的证据，间接证明自己在成长。
二、悄悄发生的变化
1、悄悄发生的变化
2、如何正确度过青春期
三、人的一生
1、人一生的划分
2、长大后的身高预测
3、、调查幼儿及老人的生活
四、踏上健康之路
1、统计全班身高并绘图
2、怎样才能拥有健康？
第1单元《我们长大了》复习题
一、填空题
1、青春期男、女__________最先出现快速生长。
2、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是_________的开始。
3、人的一生要经过、胎儿期、_________、___________、___________、__________、________等时期。
4、青少年时代正是我们身体发育和为了我们的健康，我们要__________食物，不能偏食，
更不能_____、__________，拒绝。
5、青春期也是记忆的黄金时期，这个时期我们的主要任务是________，增加知识贮备，注意劳逸结合。
6、根据父母的身高，写出预测自己成人后的身高=_________________________________。
二、连线题
呀呀学语 老年期
安度晚年 婴幼儿期
生长迅速 青年期
精力充沛 青春期
三、简答题：
1、现代社会中健康的含义包括哪些？
2、我们在生长发育过程中应该注意哪些？（至少答出五点）
1、生物的遗传现象
[教学目标]：知道什么是遗传现象，会与家人对比出相似之处。
[教学重点]：了解遗传现象是生命的基本特征之一
[教学难点]：能对动物的遗传现象做出合理的推测
[教学准备]：视频材料、实验材料
[创设情境]：
同学们，大家好！我们先来做个游戏：请打开课本P14，对照课本中的六幅图，请同学们做比较，将其分为三组，并说明你的理由。
好，我们今天就来探究这个有趣的话题：遗传现象。
[探究一]：什么是遗传？
[活动一]：配对游戏：看谁的眼力好。
[活动二]：寻相似点
讨论：根据每幅动物图，对比后，看谁到的相同点最多。
1、狗
2、企鹅
3、豹子
4、马
5、长颈鹿
结论：子女和父母之间一般或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
动物、植物和人等都具有遗传现象。遗传保持了种族的相对稳定。
比如：种瓜得瓜，种豆得豆。
[探究二]：豌豆的遗传现象
阅读P16，讨论如何研究生物的遗传现象。
[探究三]：推测生物的性状。
观察P16“猫家图”，请推测“猫爸爸”的体毛可能是什么颜。
[小结]：今天你学到了什么？
[作业]：《知识与能力训练》P13、填一填
附：板书设计
1、生物的遗传现象
一、什么是遗传？
二、豌豆的遗传现象
三、推测生物的性状
[教学反思]：
第2单元 遗传与变异
2、生物的变异现象
[教学目标]：知道什么是变异现象，会与家人对比出不同之处。
[教学重点]：了解变异现象是生命的基本特征之一
[教学难点]：能对动物的特征及其差异进行分析，并做出解释
[教学准备]：视频材料、实验材料
[精彩回放]：
遗传是指_______________________________________，遗传保持了_______的相对稳定。
[创设情境]：
同学们，大家好！你听说过这样一则谚语吗？“一母生九子，九子各不同”。为什么是一母所生，但却存在不同的差异，而且有的差异还特别大呢？好，我们今天就来探究这个有趣的话题。请打开课本P17，阅读课本并回答相关问题。
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