《树之歌》第一课时
【教学目标】
1、认识“梧桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个生字，会写“杨、壮、梧、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
【教学重点】
认识“梧桐、掌、枫、松、柏、装、桦、耐、守、疆、银、杉、化、桂”15个生字，会写“杨、壮、梧、桐、枫、松、柏、棉、杉、化、桂”10个生字。
【教学过程】
一、联系生活，导入新课。
1、师：同学们好，我是宝安区流塘小学的梁海艳老师，今天我们一起来学习《树之歌》。
师：同学们，树在我们身边随处可见，是我们人类的朋友。生活中，你们见过哪些树？
生1(按)：老师，我们学校门口有两棵大榕树。
生2(按)：老师，我在公园见过柳树、桃树。
师：这节课我们一起来学习《树之歌》这篇课文，去了解更多的树木。（按）
二、初读课文，读准字音。
1、自由读课文，圈出文中介绍的11种树。
师(按，出示课文)：请同学们自由读课文，思考：课文中一共讲了几种树，请把它们圈出来。请按下暂停键开始吧！
生3(按)：老师，课文介绍了11种树，分别是杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉、金桂。
师(按)：你真了不起，11种树木都到了，你还知道松柏是指松树和柏树两种树。请大家对照一下，你对了吗？如果有错漏，赶紧补充纠正。年会开场背景音乐
2、读准树名，了解形声字的特点。
杨树榕树梧桐树枫树松树
柏树木棉桦树银杏水杉金桂
师：下面谁来读一读这些树名。
生4(按)：杨树榕树梧桐树枫树松树
生5(按)：柏树木棉桦树银杏水杉金桂
师(按)：你们读得很正确。请同学们观察这些红的字，你发现有什么特点？生6(按)：我发现这些字都是木字旁，都跟树木有关。
生7(按)：我发现“梧、桐、枫”三个字的读音跟这个字的右边部分相同。
师：你们有一双会发现的眼睛，很棒，这些字是形声字，左边木字旁是表示它的意思与树木有关，叫形旁，右边是表示读音，叫声旁。所以“梧、桐、枫”读音就是木字旁右边的字。
师(按)：同学们要注意哦：有的形声字的读音跟声旁不是完全一样：比如“柏、桦、桂”的字音和声旁的声调不同，同学们要读准哦。请大家跟我读：柏、桦、桂
师(按)：为了更好地学习形声字，我给大家准备了一首儿歌，谁来读一读？
生8(按)：形声字，分两半。
形一半，表意思；
声一半，表读音，
帮助识字很方便。
师：同学们，了解了形声字的特点可有用了，在生活、学习中，遇到不认识的字，可以根据声旁猜它的读音，形旁猜它的意思。
师(按)：请你猜猜它的读音。
生9(按)：我猜读“橡”，我根据右边的“象”猜它的读音，根据左边的木字旁猜它是一种树。
师：恭喜你猜对了。再请你们猜一个(按)
生10(按)：我猜这个字读“芷”，而且是一种植物。
师：你们真厉害，会学以致用。但是老师要提醒你们，有少数形声字的发音跟声旁读音不太同，(按)比如文中的“杉”，请大家跟我读“杉、水杉”。
三、随文识字，流利读文。
师(按)：同学们，我们把这些生字放回课文中，你能把课文读准确吗？
（一）读一、二句，学习生字“掌、装”。
师(按)：请你读第一、二句。
生11(按)：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
亲情感人故事师(按)：请大家用刚刚学到的识字方法来学习“掌”和“装”。
生12(按)：我看到“掌”的下面有个手，我知道“掌”字与手有关，可以组词：手掌、脚掌、巴掌。
生13(按)：我会成语：了如指掌、掌上明珠。我就是爸爸妈妈的掌上明珠。
肾阳虚中成药生14(按)：“装”上面的“壮”表读音，下面的衣字底，表示与衣服有关，我能组词：服装、军装。
师：同学们真会学习，老师为你们点赞。
（二）第三句，学习生字“耐、守、疆”
师(按)：请你读第三句。
生15(按)：木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
（1）学“耐”字
师(按)：“耐”字的读音要特别注意，声母是鼻音“n”，请跟我读“耐、耐心、忍耐。
（2）学“守”字。
枫组词
师(按)：请大家看“守”字的演变过程：宝盖头就是表示房屋，里面的部分是“手”，古文字“手、寸、又”都是手形。守字的本义是“保护”、“防卫”，谁来给“守”字词语？
生16(按)：守卫、守护。
生17(按)：我读过《守株待兔》的故事。
师：你是个爱阅读的孩子。
（3）学“疆”字。（出示课件）
师(按)：现在请大家猜一猜这是什么字？
生18(按)：我看到左边像一把弓，右边有两块田，我猜是文中的“疆”字。师：你真会观察，“疆”字的左边是一个“弓”字和一个“土”字，表示以弓记步来丈量土地，右边的三横两田表示田之间的疆域界限。本义是“划分疆界”。所以可以组词：
生19(按)：边疆、疆界、疆土。
生20(按)：我还会用边疆说一句话：边防战士日夜守卫着祖国的边疆。
师：是啊，是边防战士日夜守卫着祖国的边疆，才有我们幸福安宁的生活。（三）第四句，学习生字“银、化”。
师(按)：请你来读第四句。职能职责
生21(按)：银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
师：说说你是怎么记住“银”和“化”
生22(按)：老师，我用换一换的的方法记住“银”字，“跟着”的“跟”把足字旁换成金字旁就是银，金字旁让我想到银与金属有关。
生23(按)：我从诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”中认识了银。
生24(按)：我用减一减的方法记住“化”字，“花”减去草字头就是“化”。，师：同学们的识字方法真多。
（四）流利读课文
师(按)：下面我们再来读课文，相信你能读得更流畅。
生25(按)：杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。
枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。
木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。
银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
师：听你的朗读真是一种享受，不但读得流利，还读出了韵律。
（五）读课后词语。
师(按)：下面请大家读一读这些词语。请按下暂停键开始吧！
泡桐白桦云杉翠柏
桂花枫叶松子白果
师：请你来读给大家听。
生26(按)：泡桐白桦云杉翠柏
桂花枫叶松子白果
师：你读得很准确，大家注意“泡桐”的“泡”读第一声。请大家跟我读“泡桐”。
四、书写指导，规范写字
师(按)：接下来，我们来学写生字。今天要写的生字有10个。垫球
（出示生字：杨壮桐枫松柏棉杉化桂。）
师：写字之前，请大家先观察生字的特点。
生27(按)：这些字都是左右结构的字，其中8个是木字旁的字，它们都是左窄右宽的字。
师：你观察得很仔细。怎样才能写好左窄右宽的字？请大家看老师的书写视频，注意看仔细哦。（按，播放视频。)
师：现在我们先调整好坐姿和握笔姿势，然后打开《小学语文写字本》来写一写，写的时候还要注意注意观察每一笔在田字格的位置，把字写在田字格的正中间。请按下暂停键开始吧！
五、课堂小结课外延伸
同学们，这节课我们运用了形声字的特点帮助识字，还用了字源识字、熟字换偏旁、熟字减偏旁，语境中识字等多种方式来识字，这些方法大家要灵活、大胆地运用。课后请大家去熟读课文，了解文中介绍的11种树的特点，下节课一起来交流。