四,课外拓展我能行,感受科学童话的奇妙与台理,419分)地下
一、教学任务分析
（一）教材分析
《我能行》是统编教材《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》中的第一课，《我能行》这一课聚焦学生自信心的呵护与培育，内容由““大拇指”送给你和我”、“我哪里还不行呢”和“我也能行”三个板块和副版教材绘本故事《咪咪学本领》组成。第一个板块““大拇指”送给你和我”以鼓励学生发现伙伴和自己“行”的某一点开始，知道“你在这点行，我在那点行”，明白大家都有“行”的地方。接着第二板块“我哪里还不行呢”引导学生发现自己“不行”的方面，以此说明大家都有需要再努力的地方，并树立长远的“今天还不行，明天可能行”发展观。然后第三板块“我也能行”通过引导学生讲行互帮互助。
鼓舞起自信心。绘本故事《咪咪学本领》讲述了小猫咪咪为了能当捕鼠能手进行抓球训练，一开始抓不住球，经过努力抓住了球。故事有两个转变，即从气馁到获得自信的转变，从“真的不行”到“真的能行”的转变。这个故事对本阶段的学生来说有着较强的针对性，与教材的编写逻辑环环相扣。
（二）学情分析
科学童话二年级学生大多活泼好玩，喜爱做游戏，他们年龄较小，天真幼稚，存在娇弱、胆小的性格特征，对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。此阶段的学生自我意识和客观评价他人的水平还不高，更多依赖环境和他人对自己的评价而形成自我评价。
经过两年的学习，目前他们知道且能遵守课堂常规，注意力可以保持一段时间，能在表师的引导下参与课堂活动。然而有些学生尽管很努力，但依旧无法达到理想的学习结果，学习的自信心因此受桦。除了学业成绩，在同伴交往、纪律卫生等方面调到的各种困难和桦折以及由此带来的不良体验也成了学生消极自我评价的影响因素，导致自信心不足，出现胆小、缺乏敢于尝试的勇气等方面问颗。
二、教学目标
1.情感与态度：养成肯定自我、努力试试的乐观心态，树立自信心。
2.行为与习惯：养成遇到困难不轻易放弃，想办法克服的习惯。
3.知识与技能：知道人人有长处，学会欣常白己和他人的优占，发现白己的不足，努力改讲。
4.过程与方法：通过学榜样送“大拇哥”、同伴合作辨析情境、做任务单等活动能正确评价自己，发现不足，愿意努力改讲，建立自信心。
三、教学重点与难点
1.教学重点：学会欣赏自己和他人的优点，发现自己的不足，努力改进。
2.教学难点：养成肯定自我、努力试试的乐观心态，树立自信心。
四、教学设计思路
根据二年级学生的认知特点和课程教学要求，本课的教学以活动贯穿，内容由浅入深、诼步推讲，先向榜样学习送“大拇哥”奈赞自己和他伴的优占和长外，再发现自己存在的不足，接着学习改进不足的办法：要有自信；求教他人；自己勤练。随后针对自己的不足按照改进办法到解决对策，最后将解决对策落实实际，用做好记录表、奖励“我能行”奖章来督促自己切实改进不足。
本课分为两课时。第一课时由““大拇指’送给你和我”、“我哪里还不行呢”两个板块组成，先观看动画短片《米卡画飞机》，向通过自己努力学会画飞机的米卡送“大拇哥”，知道这是夸奖的一种表达方式。接着以米卡送“大拇哥”给自己和伙伴为范例来模仿送“大拇哥”，使学生知道人人有长处，学会发现自己和他人的优点，以及用“大拇哥”的方式进行夸赞。随后进行“听音传花玩转盘”游戏，通过挑战转盘任务来巩固送“大拇哥”夸赞方式。创设“不行”情境，让学生不行在哪里，说说为什么不行，在生生与师生互动交流中感受自信的重要性。最后让学生根据课前“优缺点”活动，将一个最想改掉的缺点写在白纸上，折成纸飞机，约定改掉缺点放飞纸飞机的学生获得“我能行”奖章，以此激发学生改掉缺点的动力。
第二课时教学内容为“我也能行”板块，承接第一课时教学内容，由写着缺点的纸飞机引入，先通过阅读绘本故事《米卡踢毽子》使学生了解米卡在伙伴的帮助和自己的努力下学会了踢键子，再辨析“谁能行”情境，在生生与师生合作辨析中感悟改进不足的办法，即要有自信，求教他人，自己勤练。接着让学生按照改进办法为自己的不足解决对策，并在四人小组里交流，互相帮助提提建议，树立起改掉缺点的自信心。最后布置“我能行”实践记录表，让学生将解决对策落实到实际生活，用记录表和奖章来督促学生切实改进不足，激励他们勇敢尝试、努力进取。
五、数学技术与教学博体应用
1、教学课件制作
2.绘本初颊
六、教学过程（含活动作业单）