文要素
（说明：1.根据课程标准目标与内容的规定，学习“粗知课文大意”，学习“梳理课文条理”“把握主要内容（把握内容要点）”等目标，课文的阅读教学一般都需要进行学习训练的。但是根据编制教学目标的方法之一：如果每篇课文都要编制的相同的教学目标，为避免重复啰嗦，或用上位目标叙述，一般可不叙写出来。故这些目标没有在课文教学目标中呈现出来了，但不等于不进行这些学习训练，例如课文《一个豆荚里的五粒豆》。课后练习有这样的学习训练需编制教学目标的除外，例如课文《普罗米修斯》。
2.这两个单元教学目标是依据培训用书制定，请以最后定稿教科书为准。）
第一单元
观潮
教学目标：
1.能正确认读“盐”等12个生字新词，能正确读写“潮”等13个字和“奇观”等15个词语，并能联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文；背诵第3—4自然段。
3.了解课文内容，梳理课文条理，了解课文“先概括后具体”的写法，能说出课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，把握内容要点。
4.读古诗《浪淘沙》，能在课文中出与诗歌内容相关的句子。
5.能出具体描写“潮来前”“潮来时”“潮头过后”景象的句子，通过感情朗读，想象“潮来前”“潮来时”“潮头过后”的画面，能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面，选择印象最深的与同学交流，了解抓特点写具体的写法，感受体会钱塘潮的壮观奇特。
主要语文要素：
1.能正确认读“盐”等12个生字新词，能正确读写“潮”等15个字和“淘洗”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文；背诵第3—4自然段。
3.了解课文内容，能按照时间的推移顺序梳理课文条理，了解课文“先概括后具体”的写法，把握课文内容要点。
4.能按照要求提取语言文字信息。
5.能根据具体描写的句段想象句段描写的画面，并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。
走月亮
走月亮教案教学目标：
1.能正确认读“鹅”等7个生字新词，正确读写“淘”等15个字和“淘洗”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文；背诵第4自然段。
3.在第4自然段里出具体描写月亮映照下溪水景象的句子，通过感情朗读，想象月亮映照下溪水景象的画面，能用自己的话和课文的语句说说想象到的画面；并能说出课文还描写了哪些画面，就给自己留下深刻印象的画面和同学交流。
4.读一读练习提供的优美生动句子，再从课文中出其他优美生动的句子，然后把这些句子在横格上抄下来，注意做到抄写的三点要求（见语文园地“书写提示”）。
5.能说说第6自然段中哪些句子是写“我”的所见，哪些句子是“我”的所想；然后仿照着写一写自己记得的一个月下情景。
主要语文要素：
1.能正确认读“鹅”等7个生字新词，正确读写“淘”等15个字和“淘洗”等17个词语，并能联系上下文理解词义。
2.有感情地朗读课文；背诵第4自然段。
3.能根据具体描写的句段想象句段描写的画面，并用自己的话和文中语句说说想象到的画面。
4.学习在横格上抄写句子。
5.仿照例子，写一写一个情景，注意写出所见所想。
现代诗二首
教学目标：
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