第1课时1 古诗词三首
教学内容:1 古诗词三首 第一课时
教学目标:
1、认读《四时田园杂兴》中的生字词语,理解由生字组成词语以及诗中关键词语的意思。
走月亮教案3、培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力,感受诗人对田园生活的赞美和喜爱。
教学重点:
1、认读《四时田园杂兴》中的生字词语,理解由生字组成词语以及诗中关键词语的意思。
2、了解作者范成大极其“田园诗”,正确、流利、有感情地朗读诗歌,通过朗读和品位,体会诗人的思想感情,领会诗歌的意境。
教学难点:
培养学生的古代诗歌的阅读鉴赏的能力,感受诗人对田园生活的赞美和喜爱。
教具学具:
多媒体课件。
教学过程:
教学环节 | 教 师 活 动 | 学生活 动 | 批注 |
导入新课 | 1、导入新课 1、在我国古代的诗歌长河中,有许多体裁的诗歌种类,有表达诗人忧国忧民情怀的,有边塞诗,有借景抒情的,也有借古讽今的。但也有一种体裁的诗,围绕农村生活和农村风光,这就是田园诗。今天,我们就来学习其中的一首。 2、板书课题。(《四时田园杂兴》) (1)指生读课题,正音,注意“兴”的读音。 (2)“四时”“兴”是什么意思?谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容? 3、解题: “四时田园杂兴”的“兴”,四声。“即兴”意思是:对眼前景物有所感触,临时发生兴致而创作。这里的“兴”,兴致,兴趣,“四时田园杂兴”,从一年四季的田园风光引发的各种即兴作品。 “四时”在这儿表示的是——一年四季,那么整个题目的意思连起来说就是——诗人看到一年四季不同的田园景而产生了很多的感想。 《四时田园杂兴》共60首。分“春日”“晚春”“夏日”“秋日”“冬日”五组。我们今天学习的这一首描写农村的春天景。 4、介绍作者: 范成大,南宋诗人。字致能,号石湖居士。吴郡(今江苏苏州)人。他是一个关心国事、同情人民疾苦的士大夫。他的忧国恤民的思想在其诗歌创作中得到了充分的体现。范成大的诗,以反映农村社会生活图景的作品成就最高,成为中国古代田园诗的集大成者。范成大晚年作的组诗《四时田园杂兴》,是他田园诗的代表作品。 | 解诗题,知诗人。 | |
初读古诗 | 二、初读古诗 1、请同学们轻轻打开课文,自读《四时田园杂兴》。要求:一读准字音读通句子,二结合注释体会诗中的画面,三读完后和同桌交流读后感受。 2、认读生字、读通诗句 指名认读生字注重纠正字音,读通诗文。 (1)认识生字:杂、稀、蜻、蜓。注意读准平舌音“杂”,后鼻音“蜻、蜓”。 (2)指导书写:“蜻、蜓、稀”都是左右结构,且左窄右宽,特别是“蜓”字,右边不要写成“延”。 3、反复诵读。 (1)教师范读。 (2)学生自主练习朗读,读出诗的节奏(出示朗读的节奏)。 梅子/金黄/杏子肥, 麦花/雪白/菜花稀。 日长/篱落/无人过, 惟有/蜻蜓/蛱蝶飞。 (3)指生读,师生共同评议。 | 将古诗读通顺、 读流利。 | |
再读古诗,品读感知。 | 三、再读古诗,品读感知。 1、再读古诗,边读边结合文中的插图,结合旁边的注释,想象作者描绘的乡村场景。请你边读边想:想想这首诗描写的是什么季节的田园风光?诗中都写了哪些景物?他们分别怎么样? (这首诗写初夏江南的田园景。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点。) 2、学生交流自己读到的画面和感想。 相机板书:初夏江南景:梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀 3、透过文字与画面你还能看到什么场景?请同学们结合生活体验分享一下。 (农家忙) 4、理解诗意。 接下来,咱们就先借助诗句下面的注释,来读懂重点字词的意思,把这些词的意思串起来就是每行诗句的含义,再把每行诗的意思连起来,用上自己的话来说就是整首诗的意思啦! (1)自由读文,借助注释或工具书查阅自己不明白的词语,理解诗意。不懂的地方做上记号。 (2)学生自学 (3)大概说说诗句的意思。(同桌说,指名说) (指点“惟有、日长”等重点词在诗句中的意思:惟有:只有;日长:天长了。) (4)知道了这些词在古诗中的意思,谁能把这首诗的意思连起来,再来说说? (5)教师随机点拨,注意语言表述上的流畅。 | 交流自己读到的画面。 | |
诗歌赏析,熟读成诵 | 四、诗歌赏析,熟读成诵 1、赏析诗句一、二 “梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。” (1)诗歌一、二句写了什么内容? (2)交流:(一树树梅子变得金黄,杏子也越长越大了;荞麦花一片雪白,油菜花倒显得稀稀落落。) 2、赏析诗句三、四 “日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。” (1)诗歌三、四句写了什么内容? (2)交流:(天长了,农民忙着在地里干活,中午也不回家,门前没有人走动;只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。) 3、读诗思考:诗人描绘了什么季节的景物?你是从哪里感受到的? 这首诗写初夏江南的田园景。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点。 4、整首诗给你留下了什么印象?你最喜欢哪一句?为什么? 宁静。第三句“日长篱落无人过”写正午时分的幽静的景象。第四句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得田野静悄悄的,以动写静。 (板书:宁静 以动写静) 5、指导朗读尝试背诵 | 配乐朗读,赏析诗句。 | |
课堂总结 | 五、课堂总结 在美丽的田园里,果子快要成熟了,荞麦花雪白成片,油菜花金黄稀疏,蜻蜓蝴蝶飞舞,寄托着收获的希望,多么令人向往的生活呀! 其实很多诗人都喜欢田园风光的美丽和农村生活的恬静,他们写下了大量的田园诗篇。出示:南宋翁卷的《乡村四月》。齐读,体会又忙又乐的心情。课后,同学们也可以搜集一些田园诗,感受田园诗歌的魅力。 | ||
板书设计: 四时田园杂兴 初夏江南景:梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀 清新、田园、宁静、 安逸、闲适 | |||
教学反思: | |||
授课日期: 月 日
发布评论