六年级（上）第4课《花之歌》一课一练
第一课时
一、为下列加点字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
苍穹 孕育 冠冕 摇曳 旖旎
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
馥郁 硕大 琼浆 鸣啭 婆娑
二、造句。
旖旎：
心驰神往：
三、把成语补充完整。
（ ）（ ）馥郁 硕大（ ）（ ）
浪之歌心（ ）神（ ） （ ）（ ）起舞
顾影（ ）（ ） 孤（ ）自（ ）
四、课内阅读。
花之歌
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍①
我是星辰，从苍穹坠落在绿茵中。②
我是诸元素之女:冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。③
清晨，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
1.如何理解画线句①②?
2.由画线句③看花是人类_________和_________感情的寄托。
3.用自己的话概括花的精神。
4.画线句④有何作用?
15.试从内容上评价《花之歌》
第二课时
一、辩字组词。
穷（ ） 奖（ ） 池（ ） 祭（ ）
穹（ ） 浆（ ） 驰（ ） 察（ ）
穿（ ） 桨（ ） 拖（ ） 凳（ ）
二、下列句子书写无误的一项是（ ）。
A.我在原野上摇拽，使原野的风光更加旖旎。
B.我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
C.听着小鸟的明啭、歌唱。
D.我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
三、写出下列句子的修辞手法。
1.云彩和田野是一对情侣，我是它们之间传情的信使。（ ）
2.我要把你烧毁，烧毁，烧毁你的一切。（ ）
3.雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道。（ ）（ ）
4.我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。（ ）（ ）
四、课内阅读。
花之歌
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育;春使我开放;夏让我成长;秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品;我是婚礼的冠冕;我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道将光明欢迎;傍晚，我又与鸟一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆;听着小鸟的鸣啭、歌唱;我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往;我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。而这些哲理，人类尚未完全领会。
注：这篇课文选自《花之歌》 ，作者是纪伯伦 ，先自的散文诗集《泪与笑》其主要作品有《泪与笑》《先知》《沙与沫》
1.作者将“花”比作什么?
2.将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象 ?
3.在这首为花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象?
4.本文同《浪之歌》和《雨之歌》一样均选自纪伯伦的《组歌》，下面四个选项中对它们的共同点描述正确的是(多选) ( )
A.想象奇特。
B.综合运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
C.描画了一个和谐美妙的世界。
D.形象生动，并融入作者对人生的理性思考。
5.最后一段中“这些哲理”指的是什么?你是怎样理解这些哲理的?
6.本文想象奇特，运用了哪几种修辞手法?请写下来。
答案
第一课时
一、qióng yù miǎn yè yī ní fù shuò qióng zhuàn suō
二、1.村落山环抱，山清水秀，风光旖旎。
2.这欢快的歌声，让我们心驰神往，忘掉了一切。
三、酒香馥郁 硕大果实 心旷神怡 翩翩起舞 顾影随行 孤芳自赏
四、1.①花开花谢，就像大自然在说话、沉默。
②绿茵中花朵点点，就像星星从苍穹坠落。
2.纯洁神圣
3.渴饮朝露，向往光明。从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
4.对人类作了一点儿批评。
5.借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。、
第二棵树
一、穷人 苍穹 穿衣 中奖 豆浆 船桨 池子 飞驰 拖鞋 祭祀 观察 凳子
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