一、对教材的掌握应做到“熟”字
义务教育的初中教材，立志高远，其内容是今后学习科学文化知识所必须的。新教材难易程度适中，面向的是全体初中生，精选了一些基本的代数、几何知识，将部分与高中联系紧密的知识点移到高中，删去了一部分作用不大的内容。这样就更加突出了基础知识的重要性。在教学过程当中要进一步了解教材，理解好学习目的，明确书中数学思想的形成，以及概念、公式、法则、性质，定理理论的推理过程。这样教学才会轻车熟路。
二、对《数学课程标准》的理解应做到“透”字
《数学课程标准》中指明了初中阶段的培养方向。就《数学课程标准》中对于基础知识、技巧和能力等各方面的要求，要透彻地领会其含义。只有领会了《数学课程标准》的精神才能明确所要实现的教学目的，这样教学才会有“方向感”。
三、对于教学内容的讲解做到“细”字
数学新教材图文并茂、文字简洁、语言流畅，起点低、坡度平缓，注重新与旧的联系，出发点建在学生已有知识的基础上，并通过复习巩固扫清认知障碍，创设了一定的学习情境，让学生拾级而上。这就要求我们在教学时，讲究一个“细”字，细到每个知识点在大纲中
是如何要求，教学中如何实施，做到心中有数；细到每一课时中的应知应会，学生是否都已掌握，若能做到会事半功倍。
若对教材的处理做到“熟、透、细”，教师在教学过程中会得心应手，游刃有余。教师自身具有了这样的素质，就会在引导学生学习和教育学生的方法上有自己的思路。
要让学生明确学习数学的用处。学生有了我要学好数学的欲望，才会真正地去投入。在没有学习之前教师应让学生明确学好数学的几个环节：
1．制定计划。
2．课前预习。
3．认真听讲。
4．及时复习。
5．独立作业。
6．解决疑难。慈湖中学
7．课外学习。
(作者单位：浙江省宁波市慈湖中学)
责任编辑／张烨
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