心系者山，志在册水
                            ——黃斌华的热土情结
  在中华传统文化中，热土有着丰富的含义：在刀耕火种的远古，热土是一种生存的辽阔，在恢宏自豪的汉唐，热土是一种疆域的开拓，在饱经沧桑的近现代，热土是英杰先烈的满腔热血，而在今天，在中华民族这片美丽的热土上，绽放的是千千万万个平凡人的情怀与梦想。
    黃斌华是一个平凡的人，但他有丰富的情感，美好的梦想。在四十一年的教育生涯中，黄斌华把满腔的热情，倾注给了他的学生们，把美好的梦想寄托在这片热土上。
    在他的记忆深处，有许多情感火花。
    他曾经走在大路小学的大道上，那是初涉教坛，作为一名民办教师的珍贵照片：他快步行走，一个孩子跟上来，——大哥哥，你去那儿？——大路小学！——上学吗？——不,当老师!——哇，你是我们的老师！一孩子大声惊呼！从此以后，在上学的日子里，这孩子就成了他的尾巴。后来，这孩子中的罗佐文、罗佐臣，周朝文、周朝武、戚瑞元等等，事业有成，但他们遇到黃斌华，总是以老师相称。
    他曾经在大田河畔边洗衣边背教科书，于是，在八三年八四年的贵州省中小学教师过教材关考试中先后以册亨县第一名，黔西南州第二名的成绩取得初中、高中合格证。后来，当与恩师吴厚炎先生同被评为黔西南州首批优秀科技人才时，恩师对黄斌华说，大田河是你的沧浪之水。确如恩师所说，“沧浪之水清兮，可以濯我衣，沧浪之水浊兮，可以濯我足”，是黔山册水滋润、培育、成就了黄斌华。
  《文心雕龙》之程器之心。一九八四年，通过县、州选拔考试，黄斌华进入贵州教育学院中文系脱产学习，两年之间，遇到了很多师专未学的课程，开阔了眼界，打开了又一级文化圣殿之门。毕业时，他竹箱里的听课笔记就有十多公斤。更重要的是，两年之间，他遇到了很多德高望重的师长，如周复刚，黎启全、颜迈，程再福，曹文星等先生，而最为忘却不得的，当是易健贤先生。当时，黄斌华非常喜欢《文心雕龙》，但教材中只有选段，于是到书店买了一本，但因功底浅，很难读通，便想买一本翻译本，遗憾的是，走遍全城书店均未遂愿。最后，竟生出自己翻译之念头。于是乎，利用课余周末，查资料，请教师长，半年之后，已然完成。然高兴之余，一同学却拿出一本对译本说：昨天买到的。似乎说，时间白白浪费了。后来，先生到颓唐的黄斌华说，翻译完本身就是功底，就是成功，你对比一下，说不定你翻译得更好。黄斌华失落的心，才又平平了。后来，先生给他的毕业赠言是《文心
雕龙》之“程器”篇，勉励他成为教育之大器。
    在“楚河汉界”边有黄斌华的师生情。一九八九年，高考之前，他的一位学生和父母产生矛盾，班主任、科任教师做了大量工作，但效果仍然不佳。临考前一天，学生突然跑到黄斌华老师家中：“老师，杀两盘！”“好啊，杀就杀!”结果，黄斌华老师两盘皆输。学生得意洋洋的走了。高考结束后，学生又得意洋洋的来了：老师，再杀两盘，结果，黄老师得意洋洋的笑了！临走学生抛下一句话：原来如此。二 0一一年他从成都科技大学来看黄老师，递上一张“博士生导师吴斌”的名片，但绝没有点得意洋洋的意思。
    亦师亦友之九三情结。要问黄老师在冊亨民族中学最得意的弟子是哪一届，他会不假思索的告诉你，九三届！亦师亦友之九三情结是黄老师心中永远不会凋谢的花蕾，也是他追求良好师生关系的得意作品！在册亨县民族中学杰出的六位校友（滕刚辉、滕刚华、戴东勇、吴斌、马正应、陈应芳）中后三位就分别是黄老师八九届、九三届的弟子。
    这种珍贵的亦师亦友关系，使得黄老师更加体会到学生们在校时的自信豪迈，毕业后的奋斗拼搏，在九六年校庆前夕总结提炼册亨民族中学文化时，黄老师的眼前总是浮现他们的身影，他们给了黄老师启示，从他们身上，黄老师提炼出了册亨民族中学“胸怀天下、自强不息
”的校训、“勤奋求实、开拓创新”的校风、“广采众长、教书育人”的教风、“博学精思、笃志报国”的学风。
    自断后路之后的出路。在黄斌华老师的教育生涯中，二OO一届可谓艰难困苦的一届，学生基础差、人数少，学校师资缺、经费少，还有一位教师因陷入泥潭而不能教学，所有该遇到的、不该遇到的困难都遇到了，而当时作为学校业务副校长的他，又是这两个班的语文老师，怎么办？在反复思考之后，他决定自断后路，向县教育局立下“军令状”：本科录取人数达不到二十人，引咎辞职。时任教育局主管业务的副局长接到“军令状”后，马上召集高三年级组教师开会，积极鼓励并抽调县教研室的教师充实高三年级组。面对适应性考试只有一名学生达到本科预测线的严峻形势，高三年级组实行全员坐班制，全日制坐班，全天候辅导，全方位跟进，提出了“奋战四十天、提高一百分”的目标，辅导学生难题不过亱，关心学生，困难不过夜，帮助学生，捐赠不记名。通过全体师生的共同努力,二OO一届高考，二本录取三十二人，黄斌华老师未被“军法从事”，而坐班制度，也从此成了册亨民族中学的传统。
    县长校长的至诚握手。对学生的真诚关爱，是孩子成长的情感基础，而县长对校长之真诚
关爱，更是学校发展的巨大功力。二OOO年初冬的一天，学校校长刘振贵与时任册亨县人民政府县长孟祥熙同志在校园内不期而遇，当县长亲切问及学校办学困难时，刘振贵老校长激动不已，最后竟至于泣不成声，当时的黄斌华，望着老泪纵横的校长，泪光闪闪的县长，也禁不住热泪盈眶：他看到了县长校长的三春心愿，教育赤心。沒有相机的闪光，没有报道的记录，但县长紧握老校长双手时“政府一定全力支持您”这一句话，却开创了册亨民族中学的新纪元，二OO三年，册亨民族中学以本科录取九十六人的优异成绩，回报县委政府，实现了册亨民族中学本科录取人数的历史跨越。六年后，当黄斌华主持学校工作，备尝办学的艰辛，双手紧握住时任县长陆光华同志宽大的手掌时，似乎又回到了二OOO年那个温馨的初冬。这两次穷县县长与校长的握手，没有图片文字记载，没有影像资料保存，是遗憾，但又不是遗憾，它是心灵的碰撞，真诚的沟通，郑重的承诺，是对民族教育的三春情怀，它已铭刻在黄斌华老师及全体师生的心头，并将定格为册亨民族中学珍贵的历史。
    科学民主之校园梦想。 黄斌华不是册亨民族中学的学生，虽然，一九七三年曾在册亨民族中学招生考试中取得全县第二名的成绩，但因为那在他刚出生时就与母亲离婚的父亲被劳教过，黄斌华没有获得进入册亨民族中学就读的资格。
    因此，一九八六年黄斌华进入冊亨民族中学任教时，就下定决心，一定要作一个优秀的教师，一定要让像他当年一样想读书的孩子，能够顺利进入册亨民族中学的大门。者山之下八年努力，使他在九三年全国中语会的评选活动中，获得全国优秀语文教师的荣誉，兹后十年的册水河畔探索，使他在二OO三年成长为贵州省中学特级教师。
坡妹、册亨，者山，册水，是黄斌华生存的大地，成长的热土。也正是这种浓烈的者山册水热土情结，使他自一九九八年担任副校长后，心中就有一个美丽的梦想：布依儿女在这里快乐学习，快乐成长，阳光、朝气，优秀、卓越；盘江英才从这里展翅高飞 ，翺慈湖中学翔蓝天，更高、更快，更强、更美。为实现这一梦想，在广泛征求意见的基础上，他提出了“爱心执教、科学管理、民主治校、科研兴校”的办学思路，通过全体教职员工的共同努力，建立了一套行之有效的教育教学管理制度，初步形成了科学管理、民主管理的制度体系：教代会制度得到有效落实，财务预算决算和大额开支公示制度得到有效监督，评优表模职称晋升公开透明实行民主推荐。构建了优秀教师的再生机制；三年站稳讲台，五年走向优秀的目标已基本达成，教师关爱已形成制度，黄斌华曾于2011年、2013年率学校党政主要领导先后到湖南省八个地州市、本省四个地州市乡村看望慰问在册亨县民族中学任教的十八位湖南籍教师和省内州外的九位教师父母。教师队伍䢖设已形成特，学校先后与宁波市慈湖中学、贵州省兴义
一中、广州市第四中学结成姊妹邦扶学校，定期或不定期的进行帮扶支教、教师交流学习。学校教育科研，教改实验工作上了一个新台阶，形成了浓厚的教育科研氛围，学校多项教育科研课题和教改实验获州級以奖励。归纳构建了以校训、校风、教风、学风、校徽、校旗、校歌、校园主题词为主体的册亨县民族中学校园文化。民族文化进校园活动成绩显著：学校文艺队多次在省州竟赛中获奖，布依民族文化传承卓有成效。形成了“爱心执教、科学管理、民主治校、科研兴校”的管理模式；学校教学质量显著提升，高考二本录取绝对数实现了从个位数到百位数的突破。