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2008年宁波市基础教育优秀教学论文评比
获 奖 名 单
一 等 奖
高中组：
品味细节，领略小说世界的精彩
余姚八中
夏雪丽
让“情采、文采、智采”照亮诗意化作文的成功之路
镇海龙赛中学
徐格丽
关注“生长”让数学课堂涌动生命灵性
宁海县知恩中学
娄希明
新课程下高中数学教学困惑与对策
鄞州区同济中学
车能耀
高中英语生成性教学资源的处理策略
宁海县知恩中学
葛巧霞
把主动权还给学生
北仑中学 
吕吉尔
浅议新课程背景下思想政治课教学的评价标准
慈溪周巷中学
王增盛
思中求学，做中求进
    ——聚焦新理念下的课堂实践
北仑区明港中学
司庆明
浅探高中地理“活动”的类型与教学实施对策
宁海县柔石中学
周银宁
浅谈物理教学中学生分析与论证能力的培养
镇海中学
张兵荣
让化学史焕发出“青春活力”
镇海中学
镇海区教育局教研室
周益波
魏志刚
“水分跨膜运输”的课堂动态生成教学
鄞州中学
李海红
初中组：
教研活动的三“度”空间
慈湖中学宁波市李兴贵中学 
邬晓凌
在细读中回语文，在课堂中追求实效
宁波市兴宁中学
徐赛儿
此时无声胜有声
    ——给语文课堂留些静默
象山县新港中学
陈双燕
创设问题教学情景  引导学生自主学习
鄞州区宋诏桥中学
陈齐龙
初中数学教学培养学生能力方法初探
慈溪市逍林初中
岑松立
运用分层教学策略  提高英语认知水平
宁波市洪塘中学
王  宁
由赴澳语言培训而引发的Go For It！ 教学反思
余姚市阳明中学
诸复帼
开展意义聊天,萌发课堂教学生长点
余姚市实验学校         
余姚市教育局教研室     
何秀凤 
郑世专
科学教材中附加材料的功能及其利用初探
宁波市第十九中学
程思傲
心临其境 润物无声
    ——真实性评价在社会学科中的应用与探索
奉化奉港初级中学
孙义坤
小学组：
绿评价，让课堂充满生命的灵动
镇海区中心学校
周建娜
教略而学丰，简约而深刻
    ——对略读课文教学规范的思考与探索
镇海区蛟川中心学校
张小巧
对话，“从心所欲不逾矩”
    ——刍议优化阅读教学“对话”规范的策略
江东区外国语学校
张瑶华
认知发展，概念同化不可偏失的本源
奉化市东方外国语学校
宋煜阳
变“能问”为“提问”
    ——谈学生提问能力培养的价值取向
江北区红梅小学
丁  裕
改进五种教学行为，减少学生英语分化
奉化市教师进修学校
杨安芬
让细节演绎精彩课堂
江北区育才小学
赵德成
为孩子作品“锦上添花”
北仑区新蕾幼儿园
钟春燕
区角活动中幼儿数概念的建构
宁波市绿梅幼儿园
钱  麟
丁志玲
桑述虹
家长助教参与幼儿园课程的融合探索
象山县机关幼儿园
谢  莹
综合组：
五步相融打造精彩
——高中音乐鉴赏之我见
奉化东方外国语学校
印滢斐　
唱念做打
    ——论现代音乐课堂教学艺术
鄞州区高桥中心小学
张艳娜
宁波江东区开展课外体育活动工程
    ——对提高初中生情绪稳定性的报告
宁波市幸福苑实验学校
翁智波
沈舜尧
优化体育中考方案  催生体育锻炼热情
奉化市锦屏中学体育组
赵  尔
谈高中美术设计教学中创造性人格的培养 
宁波二中
费  霞
中小学美术课堂作业布置的优化对策
余姚市舜水小学
余姚市教育局教研室
许黎剑
张重欣
信息技术教学软件的设计思路与技术实现
奉化中学
王  丰
课堂调控，令教学起死回生
江北区教育局教研室
费海明
以人为本，活用教材
    ——六年级地方课程《人 自然 社会》教学初探
北仑区小港蔚斗小学
倪海芬
综合实践活动课程教学模式的建构研究
宁波万里国际学校中学
郑良华
遗貌取神  法为我用
    ——浅谈名家、名帖、临摹对学生审美能力的影响
镇海区骆驼中心学校
严文军
二 等 奖
高中组：
“言”“文”结合方法举隅
宁波市慈湖中学
周保华
让学生在经典选修中探究
慈溪市云龙中学
曾宪明
关于新课程必修模块不同顺序教学安排的几点思考
慈溪市三山高级中学
苗孟义
数学新课程教学中的研究性学习
镇海中学
杨一丽
预测技能与有效阅读
宁波四中
胡智星
“设问有方”方能“教之有效”
宁波市效实中学
周  蓉
政治课教学如何贯彻新课程学生观
余姚中学
马  莉
新课程思政教学评价的新视野
    ——学生自我评价
宁波华茂外国语学校
肖贵达
让历史课堂在“主题”引领下前行
宁波东方外国语学校
陈优芳
让学生真正成为课堂的主人
——新课程背景下历史课堂学生主体活动有效性的思考
宁波市四明中学
贺建华
小灯泡，大学问
宁波联合实验中学
刘晓燕
浅谈生成性地理课堂教学的“四化”
奉化中学
李军杰
试论整合地理课程教学资源实施环保教育
余姚市第七中学
周和枫
整合实验资源培养学生获取数据的能力
镇海中学
戴满国
把握生成性问题在探究性学习中的思维价值
慈湖中学
张爱辉
孙国华
发挥实验功能  提高化学课堂教学实效
宁海中学
胡惠芳
新课程下初中科学与高中化学统整的研究与实践
北仑区柴桥中学
王同鼎
刘宗科
“应用→原理→应用创新”教学模式与生物课程资源的开发和利用
宁海中学
谢英
初中组：
赋予课堂教学设计以“灵魂”
鄞州区蓝青学校
何  锋
浅谈提高思想品德课堂讨论有效性的途径
奉化市奉港初级中学
江萌燕
追求课堂教学方式与文本风格的一致
余姚市子陵中学
陈少乐
让诗意语文激扬生命
宁海县风华书院
何雅珍
语文课堂开展小组合作学习的有效性探究
鄞州区李关弟中学 
刘  曦
让和谐数学教学绽放生命活力
余姚市历山中学 
景祝君
兴趣是学生学习的最好老师
宁海县前童中学
季爱凤
数学应用意识的培养策略与感悟
象山县东陈中学
黄忠梁
英语小组合作学习中学生移情能力的培养策略
象山县新港中学
李新华
对有效的课堂合作学习的探究
宁波外国语学校
陆敏丽
初中英语课堂教师有效话语的个案分析与研究
北仑区长江中学
鲍金芬
在品味教学“意外”中成长
宁波市第十五中学
殷志女
科学教学中光合成的研究
宁波联合实验中学
胡红云
新课程背景下科学作业结构调整的尝试
宁海县深圳中学
吴莎莎
《历史与社会》命制开放性试题的探究与思考
鄞州区古林镇中学
陈洪平
社会课堂生成性教学资源的分析理解与开发利用
象山县丹城二中
冯晴红
小学组：
品德与社会综合课的目标定位及教学策略
宁海县第二实验小学
冯静亚
讲究策略，让小学品德课的对话行之有效
鄞州区陈婆渡小学
周依林
让朗读教学也能有章可循
    ——浅谈小学语文朗读教学规范
海曙区偃月街小学
董立敏
莫让“词语盘点”教学走过场
慈溪市第三实验小学
丁建军
张扬语文意识，彰显学科特点
    ——低年级学生语文意识培养的思考与实践
奉化市实验小学
杨  雨
在继承中发展
    ——“解决问题”教学策略例谈
慈溪胜山镇中心小学
陈叶波
从“有用”走向“有效”
    ——例谈教学资源的多用
海曙区爱菊艺校
张  莉
点点滴滴总关情
——浅谈磨砺课堂细节
镇海区蟹浦中心学校
金  俊
凸显层次  优化教学
    ——浅谈小学英语课堂活动设计的层次性
鄞州区华泰小学
叶欢之
引领孩子体验  成就精彩课堂
镇海区应行久外语实验学校
梅妙聪
提高小学科学课堂教学有效性的几个途径
    ——以抵抗弯曲一课为例
海曙区镇明中心小学
凌  彬
如何切实有效地在探究活动中发展科学概念
宁海县梅林小学
李玲玲
“情境化”幼儿绘画教学策略初探
宁海县中心幼儿园 
崔瑞女奉
玩出来的科学
宁海县实验幼儿园 
陈海俏
班级QQ，家园互动E线牵
宁波东方外国语学校幼儿部
蓝燕燕
综合组：
优化音乐课堂提问5对5策略
宁波市三江中学
姚  放
水以载舟，舟将畅行
——从“水舟原理”看音乐知识技能观
北仑区华山小学
王珊珍
每天活动一小时，让全体学生享受阳光体育
鄞州区鄞州中学


鄞州区教育局教研室
俞培明
胡海青
章彭敏
钟  声
《国家学生体质健康标准》与《学生体质健康标准》的比较研究
宁波七中
毛姗姗
让科研之路提升体育教师的教学生命质量
象山县西周镇中心小学
蒋新成
从题画诗说起
    ——谈美术课堂人文性的挖掘
奉化一中
王海平
有效引导  展现个性
——引导发现法在美术教学中的运用
慈溪市周巷小学
劳亚炯
信息技术课中无效或低效教学现象探析
奉化市萧王庙初中
李珊君
小学信息道德教育的实践与研究
余姚市实验小学
余姚市江南新城小学
许文军
许红飞
让“流动的花朵”灿烂绽放
    ——“新镇海人养成教育”校本课程建设初探
镇海区庄市学校
施春芳
如何把握“预设”与“生成”
北仑东海实验学校
梅叶盛
悠悠汉字情  从小扎我心
    ——浅谈汉字学在小学低年级写字教学中的有效运用
宁波市福明中心学校
谢静薇
主题词：教育  教学  论文  表彰  通知
抄送：省教育厅、省教研室、省教育厅基教处。
宁波市教育局办公室                2008年6月6日印发