教学主题：中班童话故事教学
授课时间：2课时
授课目标：
1. 学生能够读懂故事《小红帽》并发表自己的看法和感受。
2. 学生能够用简单的语言讲述故事情节。
a卡和n卡的区别3. 学生能够了解故事本身传递的信息和道德。
教学重点：
1. 让学生了解中班童话故事的特点和重要性。
2. 激发学生的想象力和创造力，让学生能够参与故事中的情节。
教学教具：
1. 《小红帽》童话故事书。
2. 小红帽、奶奶、狼等角面具。
3. 字卡、图片等教具。
教学过程：
关于烦恼的名言第一课时：
1. 导入环节
老师询问学生是否喜欢看童话故事，引导学生谈论他们喜欢的故事，以及他们所喜欢的角和情节。然后老师解释童话故事的特点，引导学生认识故事中的道德和哲理。
2. 教学过程
（1）教师读故事《小红帽》，让学生认真听。纯金毛
（2）教师再次读故事，发放强调学生要认真听故事中细节，并让学生在听故事的过程中欣赏书上的插图。
（3）开展学生间短暂的讨论，让学生回答一些问题，促进学生对故事的理解。
例如：
A. 小红帽为什么会迷路？
B. 她看到了什么，觉得很好玩？
C. 狼问小红帽为什么没有去采花，小红帽怎么回答的？
经典二战电影D. 在故事的最后，小红帽做了什么？
（4）与孩子们讨论故事中的主要意义和道德教育内容，引导孩子们深入思考故事中的信息。
例如：
A. 小红帽为什么不能随便跟陌生人说话？
B. 什么时候可以相信陌生人？幼儿童话故事
C. 狼一开始被描绘成什么样的形象，最后又变成什么样的？
D. 故事有哪些警示作用？
（5）简单聊天：孩子们有没有被提到的故事想到过的其他故事？
3. 结束环节
共同回顾故事，让学生回答教师提出的问题，总结本节课所学习的内容和故事内部的道德教育内容。
第二课时：
1. 导入环节
教师在故事上强调小红帽必须访问奶奶，为她带去一些食物，以便她在身体娇嫩时得到充
分的营养。讨论学生们在日常生活中的健康必需品，例如什么样的事物可以使我们健康，什么是可以使我们变得不健康的事情。
2. 教学过程
（1）重温故事《小红帽》，让学生专注于喜爱角和感兴趣情节的细节，例如小红帽的红披风，奶奶的柔软床铺，狼混乱的形象和言行等等。
（2）让学生对于小红帽、奶奶、狼、猎人等角制作面具，并通过穿着自己制作的服装来表现、复述故事。
（3）教师呈现和比较其他版本的《小红帽》，让学生对不同版本进行比较，以便更好地理解每个版本的细微差异。
3. 结束环节
教师与学生回想整节课所学习和共同实践的内容。启发学生回家和他们的家人分享他们所学到的内容。协助所有学生认识到，在日常生活中，准备自己不健康的食物是一种危险是
一种不巧之事。教师要强调与学生们一起复述激动人心的故事，以此激发兴趣和想象力，培养学生对童话故事的喜欢和探究。
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