教学目标：
1. 阅读启蒙：让幼儿了解童话故事的基本特点和表现形式，激发幼儿对童话故事的兴趣。
花巨兔2. 情感态度：通过童话故事的教育故事元素，引导幼儿了解正义、助人为乐、勇敢等美德，形成良好的情感态度。
3. 能力培养：通过听、说、思考的方式，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，培养幼儿的文学素养。
教学内容：
1. 童话故事的特点和表现形式
幼儿童话故事2. 童话故事的教育元素
3. 《小红帽》故事的讲解和分析
4. 听故事、讲故事、绘故事的实践活动
教学方法：
1. 课前导入：通过幻灯片、视频让幼儿了解童话故事的来源和基本特点。
2. 讲解法：为幼儿讲述童话故事、分析故事内容。
3. 问答法：通过问题引导幼儿思考和探究故事表达的意义。
怒吼吧黄河4. 互动式讲解：让幼儿根据自己的认知回答问题，加深记忆。
5. 创造式活动：通过绘画、角扮演等实践活动让幼儿体验和感受故事情节。
教学过程：
一、课前导入（10分钟）
通过幻灯片、视频、实物展示等方式向幼儿们介绍童话故事的来源和基本特点，包括故事的演变历史、基本特点、表现形式等。
生土豆汁二、讲解童话故事的教育元素（15分钟）
为幼儿们详细讲解童话故事中所包含的教育元素，如勇敢、善良、助人为乐等。让孩子们明白，童话故事不仅能够娱乐，还能够塑造良好的品德，培养优秀的人格。
三、讲解《小红帽》故事的讲述和分析（20分钟）
为幼儿们详细讲解《小红帽》故事的情节和主要教育意义。通过问题引导幼儿思考和探究故事表达的意义，如什么是勇气、小红帽为什么要去奶奶家、狼有哪些坏习惯等问题。
四、听故事、讲故事、绘故事的实践活动（35分钟）
1. 听故事：让孩子们集中注意力，认真听讲。老师贴心讲解，根据童话故事的情节，引导孩子们出故事中涉及到的教育元素。
求职简历表格2. 讲故事：通过角扮演、体讨论等方式，让孩子们将童话故事的情节用自己的话复述出来。
3. 绘故事：引导孩子们根据自己对童话故事的理解，采用绘画、剪纸等方式来表达自己心
中的故事。
潘东升教学结论：
通过本次教学，幼儿们了解了童话故事的基本特点和表现形式；认识了童话故事中包含的各种教育元素；学习了《小红帽》故事的情节和主要教育意义；通过听故事、讲故事、绘故事的实践活动，提高了幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力，增进了对文学艺术的感受和理解。
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