一、教学目的
1.通过童话故事的学习，让幼儿掌握简单的意境描写和人物塑造，能够理解童话故事中隐含的道德教育和巧妙表达的哲学思考。
2.培养幼儿对童话故事的兴趣和热爱，使他们通过欣赏、讲解、仿写等学习方式掌握新的语言表达技巧，促进幼儿情感、智力、语言、身体等方面的发展。
二、教学内容
本节课的教学内容为“三只小猪”故事。
三、教学过程
1.导入环节民办大专
成语接龙一马当先教师与幼儿互动，让幼儿表达一些看过的童话故事，并询问孩子们对童话故事的认知。引
导幼儿通过自身的经验及想象来感性理解故事中根据情节而产生的人物形象和情感，同时也为后续的学习打好基础。
糖醋活鱼2.故事讲解
教师向幼儿简要介绍“三只小猪”故事的情节，通过讲解细节和描写情境，充分展现故事的情节，让幼儿进入故事情境，增强学习效果。
3.角扮演
形容人多拥挤的成语教师分配故事中的角，让幼儿分组进行扮演，关注角在不同情境中的表现，强化对童话故事中人物塑造的认识，同时让幼儿肢体语言和言语交流得到锻炼。
4.绘画活动
分组细分幼儿，让每组幼儿通过绘画表达对童话故事的理解。教师对绘画结果进行展示和点评，为幼儿的学习成果做出评估和总结性评价。
5.后期评估
运用互动问答和口述表达等方式进行后期评估，让幼儿总结童话故事所表达的美好道德（如勤劳、智慧、勇气、坚韧等）及对人生哲学思考的启示，对幼儿的综合素养做出评估和肯定。
四、教学方法
本教案主要采用互动课堂、说话练习、交际任务等方法。
五、教学重点与难点
1.教学重点
通过童话故事的选用，让幼儿学会对人物形象和情节进行描写，并培养幼儿的兴趣。
幼儿童话故事2.教学难点
truthfulness针对幼儿对童话故事的认知能力进行提高，让幼儿学会通过故事描写来理解情景和人物内涵。
六、教学后记
通过对“三只小猪”这个经典童话故事的阐述、角扮演等活动，幼儿们让孩子们体会到故事的趣味和丰富性，进一步提高了幼儿的语言表达能力，增强了幼儿对童话故事的兴趣和热爱。这种故事的学习方式在促进幼儿情感、智力、语言、身体等方面的发展方面也起到了积极的作用，具有很高的教学价值。
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