海的颜教案参考8篇
海的颜教案篇1
    【活动目标】
    1、对彩的变化产生兴趣。
    2、能发现两种颜混合后产生的新变化。
    【活动准备】
    三原板，油画棒、水彩笔、绘画纸。
    【活动过程】
    1、猜猜会有什么变化。
    （1）出示三种板：红、黄、蓝。说说它们是什么颜。
    （2）猜一猜把其中两种颜合在一起会有什么新变化。
    2、小实验：颜对对碰。
    （1）水彩笔变：幼儿将红、黄、蓝三种水彩笔中的任意两种颜画在一起，观察彩的变化并记录在纸上。
    （2）颜料变：用吸管将两种水彩颜料吸到调盘中，用棉签调和，在记录本上记录发生的变化。
    （3）油画棒变化：幼儿将红、黄、蓝三种油画棒中的任意两种花在一起，观察彩的变化并记录。
    3、交流：我的发现。
    （1）请幼儿介绍自己实验中的发现。
    （2）对幼儿的实验记录进行总结。
    （3）引导幼儿发现红和黄合起来是橙，黄和蓝合起来是绿，红和蓝合起来是紫。
    （4）想一想其他颜对对碰以后会有什么变化呢。
    海的颜教案篇2
    目标：
    1、在老师的引导下，注意水的颜变化，并对此现象产生好奇。
    2、尝试往水里滴颜料。
    准备：
    1、毛笔若干，各种颜的水粉颜料。
    2、一杯已变的水；六只洗净的透明玻璃杯，内装干净的水。
    过程：
    1、出示一杯已变的水，引起幼儿的兴趣。
    师：小朋友，你们猜王老师给你们带来了什么？（幼儿自由猜测）
    2、再出示一杯干净的水，进行变魔术。
    （1）师：看看这又是什么？水是什么颜的？那那杯水怎么会有颜呢？（幼儿自由发言）
    （2）师:王老师会变魔术，可以将这杯水也变成有颜的，你们想不想看看啊？
    （3）师“变魔术”，分别将红、黄、蓝三种颜溶入水中。让幼儿边看边说水的变化。
    3、出示第二杯清水，请个别幼儿上来变魔术。
    师：刚刚这几位小朋友学的真棒啊！可以将透明的水变成有颜的水，你们想不想变一变。
    4、交代要求分成四组操作，并指定个别幼儿用毛笔蘸颜料，其他幼儿观看颜变化。
    5、将四组幼儿的成果放于讲台桌上，一起欣赏变后的水。
    师：好，小朋友真能干啊，透明的水都被你们变成有颜的水了，我们来看看，你们都把水变成什么颜了？
    6、出活动室，观察水池里水的变化。
    师：原来水会变颜，那你们知道水池里的水会变颜吗？让我们一起出去看看吧!
    海的颜教案篇3
    活动目标：
    1.引导幼儿仔细观察，初步培养幼儿的好奇心。
    2.通过引导幼儿自己动手做实验，发展幼儿大小肌肉动作。
    3.知道两种颜加到一起会变成别的颜。学习记录实验结果。
    4.让幼儿学会初步的记录方法。
    5.能客观地表达自己的探究过程和结果。
    活动准备：
    1.物质准备：
    1)一瓶黄颜的水。
    2)每组三个透明的小玻璃杯，分别装有红、黄、蓝三种颜料及棉签等。
    3)记录材料每组一份，涂纸若干。
    4)水果篮样图人手一张。
    2.经验准备：认识颜、熟悉叶子、橘子、茄子的颜和气球的画法。
    活动过程
    一、开始部分
    情境导入
    师：孩子们，今天咱班来了一位客人、你们猜他是谁?
    魔术师扮演者：大家好!很高兴认识你们，今天我给你们带来一个魔术!想不想看啊?
    二、基本部分
    (一)魔术展示。 海的颜
    魔术师:“我这有瓶什么颜的水?”(黄)
    “接下来，请你们跟我一起喊一二三，它的颜就会改变，好不好?”“一、二、三”“变成什么颜?”(绿)你们想知道其中的秘密吗?
    教师揭开谜底，将蓝和黄的颜料混合就会变成绿。
    (二)幼儿动手探索颜的变化。
    1.师：“你们想不想也去变一变呢?”老师为每组准备了红、黄、蓝三种颜，看看你们用这些颜都能变出什么新颜?然后把结果记录下来。
    2.教师讲解操作时注意事项。
    当魔术师有个小小要求：不能把颜料涂在衣服或者桌子上。
    3.教师指导操作，并注意引导幼儿记录操作结果。
    (三)总结结论。
    1.师：红和黄两种颜变出了什么颜?还有哪一组和他们是一样的?红和蓝拉手变出了什么颜?蓝和黄手拉手变出了什么颜啦?
    2.幼儿说一种，教师就出示一张调卡。
    红+黄=橘黄
    黄+蓝=绿
    红+蓝=紫
    念儿歌：红和黄手拉手，变出橘黄画橘子;
    黄和蓝手拉手，变出绿画叶子;
    蓝和红手拉手，变成紫画茄子。
    3.幼儿用变出的颜给水果上。
    三、结束部分
    1.总结收获，评价幼儿的表现。
    2.展示幼儿作品。
    海的颜教案篇4
    人一生下来就能辨别光，其次就是辨别颜，最后才能辨别形状。颜和形状是客观事物的外部特征，小朋友认识客观世界都是由外部特征开始的。各种美丽的颜对小朋友的视觉有强烈的吸引力，通过认识各种颜可培养幼儿的审美能力，陶冶他们美的情操。
    小班幼儿一般在入园前就认识了红、黑、白等彩鲜明的颜。不过由于我们班小朋友年龄普遍偏小，再加上生活在农村的孩子对彩方面的家教相对薄弱点，刚入园时只有一小半幼儿能认识几种主调，大半的幼儿一种颜也不认识。因此如何教会幼儿认识颜是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜，我根据幼儿的年龄特点，把日常活动与课堂教学、游戏紧密结合起来，让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜。