我家的好邻居
本课教学目标：
1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪；
2.懂得邻里间要和睦相处、互相帮助，体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献；
3.学会理性处理邻里生活中的小摩擦，明白邻里间要相互理解、相互包容、将心比心，树立规则意识和法律意识。
课时安排：2课时
第一课时
课时教学目标：
1.学会怎样认识邻居新朋友；
2.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪，掌握串门待客之道；
3.懂得邻里间要和睦相处、互相帮助，体会邻里生活中互帮互助的温情，自己能力所能及地为邻居做些事。
课前准备：友善卡、收集自古以来邻里友好相处、谦和礼让的故事教学过程：
一、谈话激趣，导入新课你邻居家的小伙伴叫什么名字？你们平时经常在一起玩什么？和小伙伴一起玩，开心吗？
和邻居家的小伙伴一起玩，让我们感受到了生活的快乐，那你知道邻里相处有哪些技巧？今天我们一起来学习第六课《我家的好邻居》。
出示课题：我家的好邻居
二、学会串门，懂得互助
活动一认识邻居小伙伴
1.前不久，明明搬家了。有一天，他在新家附近碰到了两个陌生的孩子，请
出示两张照片，播放配音
2.如果你是明明，更愿意跟谁交朋友？为什么？
虽然两人都在主动和明明打招呼，但有礼貌的孩子显然更受欢迎。想去认识新伙伴，还有哪些办法呢？有小朋友主动跟你打招呼，你又该怎么办呢？
3.同桌合作演一演：怎样认识新伙伴
请几组同桌展示，全班评议。
4.师小结：想要认识新伙伴需要主动打招呼，文明有礼。通过刚才的表演，我们还知道了，如果有小伙伴主动过来打招呼，我们要热情地回应，礼貌大方。
活动二串门待客懂礼貌
1.演一演：
明明搬新家后和白白成为了好朋友，经常在一起玩。
出示P35情境图，出适当的行为，同桌合作演一演。
表演、评议。
师相机小结：与邻居交往要有礼貌，讲文明。（板书：言行有礼）我和邻居阿姨
2.议一议
再看书P35页上的情境图，出不适当的行为来议一议。
明明为什么生气呢？如果明明的家长看到白白留下这满地的玩具就走了，会怎么想呢？看到这个情景，你们想对白白说点什么呢？
如果你是白白，你会怎么说、怎么做？
3.读一读
归纳串门技巧：通过表演和评议，我们掌握了一些基本的串门待客之道，谁来说一说？
老师将它编成了一首儿歌，我们边拍手边来读一读：
串门时间要选好，
敲门轻重很重要，
见面互相问个好，
不乱跑，不乱翻，
不挑剔，不吵闹，
收拾整洁心情好，
告别记得有礼貌。
小结：我们在串门时还有可能会遇到很多情况，但不管是小客人，还是小主人，我们说话做事都要有礼貌。
活动三邻里之间要互助
1.常言道，远亲不如近邻，在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。出示P36情
境图
明明和白白得到了邻居怎样的帮助？小组选择一幅图来演一演。
2.表演、评议如果你是明明或白白，你感受到了什么，你想对你的好邻居说什么？
3.邻居好，赛金宝！邻里情时时刻刻温暖着我们。你们也都得到过邻居的帮助吧？他们是怎么帮你的？你当时又有什么感受？
4.有一栋居民楼里出现了一件“怪事”，我们去看看到底怎么回事？阅读《垃圾不见了》，并小组合作续编故事
5.讲一讲续编的故事，谈一谈感受看来，虽然我们年纪小，但也能为邻居做些力所能及的事，邻里关系还会因此变得更加和睦呢！
6.（出示P37情境图）这几位小朋友也都在帮助邻居，他们为邻居做了什么？你们又为邻居做过些什么呢？谁来说一说？
7.请在友善卡上写下你今后还想为邻居做的事。（写好后指名读一读）
8.（出示投票箱）下课后，请将写好的友善卡投入箱中，期末时再拿出来，看看自己的诺言有没有兑现。
9.小结：常言道，远亲不如近邻。邻里间如果能互相帮助，大家的生活会更加方便，邻里的关系会更加和睦，友善之树也会更加茁壮！（板书：互相帮助）
三、课堂总结
同学们，通过本节课的学习，我们感受了和邻居小伙伴一起玩耍的快乐，知道了在邻里交往时要言行有礼，在邻居有困难时要积极帮助。希望大家用学到的好方法，去和更多的邻居小伙伴交往，去为需要帮助的邻居做一些力所能及的事，使我们的友善树更加枝繁叶茂！
板书设计：
我家的好邻居
言行有礼
互相帮助
第二课时
课时教学目标：
1.引导学生勇敢承担责任，积极地解决邻里间矛盾；
2.通过故事、讨论等形式让学生明白邻里间要相互理解、相互包容、将心比心；
3.引导学生学习理性处理邻里生活中的小摩擦，帮助学生树立规则意识和法律意识。
教学重点：明白邻里间要相互理解、相互包容、将心比心。教学难点：引导学生学习理性处理邻里生活中的小摩擦，帮助学生树立规则意识和法律意识。
教学过程：
一、谈话导入，回忆旧知
通过上节课的学习，我们知道了在邻里交往时要言行有礼，在邻居有困难时要积极帮助。然而邻居之间相处也会遇到矛盾，我们又该怎么解决呢？这节课我们继续学习邻里相处之道。
二、解决矛盾，和睦相处
活动一：做得不对怎么办
1.出示情境：明明的爸爸妈妈又出差了，他看奶奶一个人干家务很辛苦，就趁奶奶去买菜时拖地，这本是一件好事，可楼下的阿姨又不高兴了，到底是怎么回事呢？（出示P39左上情境图）
2.讨论：明明错在哪儿了？他现在该怎么办呢？
3.很多时候，邻里的矛盾就是由我们小孩子引起的。（出示P39另外两幅情境图）小组讨论图中的小朋友做得对不对，如果不对，接下来该怎么办？小组合作选择一幅图来演一演。
4.选代表演一演，演完后让打扰邻居的小朋友谈谈自己为什么这么处理，让受损失的一方谈谈对此事处理的是否满意。
5.现实生活中，你有过图中小朋友的经历吗？如果是由你造成的，你是怎么处理的？结果怎么样？（句式：有一次，因为我……所以和……后来我……结果……）
6.小结：邻里之间要和睦相处，假如因为我们自身的原因导致了矛盾，一定要勇敢地承担责任，积极地解决矛盾。（板书：有了矛盾积极解决）
活动二：减少矛盾小妙招
1.我们中国人历来看重邻里关系，在民间流传着很多有关邻里间互相谦让、体谅的故事，请看！（播放《六尺巷的故事》视频）
2.课前大家也收集了一些邻里友好交往、和睦相处的故事，谁来讲一讲？
3.从《六尺巷的故事》《罗威饲犊》中你体会到了什么？它对我们今天处理邻里关系有什么启发呢？
交流从中得到的启示
4.相机归纳处理好邻里关系的方法，并写成温馨提示语，引导学生学会与邻里和睦相处。