第一篇：高中科技节英语写作大赛（共）
西安电子科技中学科技节 英语写作大赛策划书
一、活动目的
为进一步加强我校中学生的英文写作能力、提高英语学习热情及学习兴趣、提升创新精神和英语综合能力，充分展示西科校园科技节创新活动成果，全面推动全校学风建设，我校决定举办“2018年西安电子科技中学英语写作大赛”专题活动，借此次科技节系列活动，争取将中学生科技创新与英语写作有机结合。
二、参加对象
高一高二年级所有同学
三、活动主题
“科技创新，‘英’为有你”
四、参赛规则
比赛由西安电子科技中学英语教研组负责实施，试卷由英语教研组命题及评卷，并按比例设立奖项。依据目前高中英语教育的相关要求，充分反映高中英语教育的发展趋势。赛题体现科技特，突出写作能力，内容既贴近当代中学生的学习和生活，又反映高考对英语写作能力的要求和个人发展的需求。阅卷完成后，组织颁奖典礼，比赛奖项按校科技节要求设置。
五、奖项设置
英语写作大赛共设四个奖励等级，特等奖2名（高一高二各1名）；一等奖6名(高一高二各3名)；二等奖10名(高一高二各5名)；三等奖奖12名(高一高二各6名)。
六、经费预算情况
图书30本：600元
英语教研组长：
2018年6月1日
第二篇：西安电子科技中学科技节英语写作大赛
西安电子科技中学科技节 英语写作大赛策划书
一、组织单位商务英语写作
1、主办方: 西安电子科技中学
2、协办方: 高
一、高二年级英语组
二、活动主题
“科技创新，‘英’为有你”
三、活动目的
为进一步加强我校中学生的英文写作能力、提高英语学习热情及学习兴趣、提升创新精神和英语综合能力，充分展示西科校园科技节创新活动成果，全面推动全校学风建设，我校决定
举办“2018年西安电子科技中学英语写作大赛”专题活动，借此次科技节系列活动，争取将中学生科技创新与英语写作有机结合。
四、活动背景
在21世纪的今天，英语在国际交流中的作用不言而喻，随着我国科技的不断发展，人才要求的日益提高，科技英语变得十分重要。因此，英语教研组准备在西科中学科技节中举行一场“培养科学精神，提高写作能力”为主题的英语写作比赛。
五、活动范围及对象
活动对象：高一高二年级所有同学
六、竞赛方式
比赛由西安电子科技中学英语教研组负责实施，时间为校历第四周到第五周。试卷由英语教研组命题及评卷，并按比例设立奖项。阅卷完成后，组织颁奖典礼，比赛奖项按校科技节要求设置。
七、赛题命题原则及题型设计
1.命题原则：依据目前高中英语教育的相关要求，充分反映高中英语教育的发展趋势。赛题体现科技特，突出写作能力，内容既贴近当代中学生的学习和生活，又反映高考对英语写作能力的要求和个人发展的需求。
2.比赛时间：30分钟。
3.比赛题型
题型： 命题作文、应用作文；
体裁： 根据已提供的信息，如命题、图表、概括性说明等，撰写报告、科技论文、内容较丰富的介绍、使用说明等；或根据关键词、段首句、提纲或围绕主题等写科技论文；
字数：不少于150词；
八、评分细则
各个档次的给分范围及标准(满分25分)
A.第五档(很好)：(21-25分)1.完全完成了试题规定的任务。2.覆盖所有内容要点。
3.应用了较多的语法结构和词汇。
4.语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致;具备较强的语言运用能力。
5.有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。6.完全达到了预期的写作目的。B.第四档(好)：(16-20分)1.完全完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.语法结构或词汇 C.第三档(适当)：(11-15分)1.基本完成了试题规定的任务。
2.虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。3.应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。4.有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。5.应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。6.整体而言，基本达到了预期的写作目的。
D.第二档(较差)：(6-10分)1.未恰当完成试题规定的任务。
2.漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。5.较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。6.信息未能清楚地传达给读者。
E.第一档(差)：(1-5分)1.未完成试题规定的任务。
2.明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。3.语法结构单调、词汇项目有限。
4.较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。5.缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。6.信息未能传达给读者。
F.不得分：(0分)1.未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判;2.写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
九、奖项设置
英语写作大赛共设四个奖励等级，特等奖两名（高一高二各一名）；一等奖4名(高一高二各
2名)；二等奖6名(高一高二各3名)；三等奖奖8名(高一高二各4名)；鼓励奖若干名。
十、经费预算情况 600元
第三篇：英语写作大赛通讯稿
我院学生英语写作大赛展风采
——基础科学系选拔学生参加第二届全国高职高专英语写作大赛取得优异成绩
（通讯员 艾军）日前，我院学生张丹丹同学在第二届全国高职高专英语写作大赛中获得三等奖。
今年4月16日，由全省28所高职高专院校参加的第二届全国高职高专英语写作大赛河南赛区选拔赛在河南农业大学举行，由基础科学系老师辅导的三名选手在比赛中表现出众，其中张丹丹同学获得公共英语组特等奖，李丽辉和房静同学分别获得公共英语组和专业英语组二等奖的好成绩。之后，我院特等奖获得者张丹丹同学和其他院校的9名特等奖获得者还代表河南省参加了5月21在深圳职业技术学院举行的、由全国210多名选手参加的第二届全国高职高专英语写作大赛的决赛。在决赛中，我院选手取得了三等奖的好成绩。
此次英语写作大赛由教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会主办，河南赛区选拔赛共有来自郑州牧专、开封大学、河南机电高专等28所高职院校参加，近90余名选手参加了比赛。我院基础科学系英语教研室得到通知后高度重视，从我院2010级学生中进行了选拨，最终选出了张丹丹、李丽辉、房静等三位同学参加比赛，并选派胡博老师等对参赛选手进行了全方位的指导。通过师生近2个月的共同努力，三名选手不负众望，在众多强劲对手面前毫不逊，取得了优异的成绩。
通过本次比赛，参赛学生开阔了眼界，提高了技能，增强了职业自豪感，对岗位技能与职业能力培养有了更深的认识。同时，也加强了我院与兄弟院校间的交流与合作，展现了我院强化实践教学、注重学生技能培养的特。
第四篇：英语写作大赛策划书
活动名称：浙江交通职业技术学院首届英语写作大赛
一、组织单位
写作比赛指导小组
组长：王雅平成员：钱志权、左小娟、王亚丽、孔婷
二、参赛对象参赛对象：本校所有年级全日制专科在校学生，均可自愿报名参加相应组别比赛。
三、竞赛方式比赛分初赛和决赛两个阶段进行，由人文学院商务英语专业教研室负责实施，时间分别为3月25日和4月10日。决赛同时也是浙江省首届英语写作大赛资格选拔赛，特等奖获得者参加4月23日举行的首届浙江省高职高英语写作比赛。院级比赛奖项按科技文化节要求设置。1．初赛3月25日进行初赛。比赛方式为统一笔试，由商务英语教研室负责命题与阅卷，人文学院负责安排监考。初赛优胜选手获取决赛资格，并由商务英语教研室组织决赛培训。2．决赛4月10日进行 “浙江交通职业技术学院首届英语写作大赛”决赛。决赛试卷由“全国高职高专英语写作大赛”组委会命题，由商务英语教研室组织评卷，并按比例设立奖项，具体参照“奖项设置”。获特等奖选手将代表学院参加“浙江省高职高专英语写作比赛”。
四、赛题命题原则和题型 1.命题原则：依据目前高职英语教育的相关文件，充分反映高职英语教育的发展趋势。赛题体现高职特，突出写作能力，内容既贴近当代大学生的学习和生活，又反映未来工作岗位对英语写作能力的要求和个人职业发展的需求。2.比赛时间：120
分钟。3.比赛题型：比赛题目包括两部分（如下所示）。（1）公共英语组题型体裁字数分值题量命题作文应用文（便条、邀请函及回函、通知、简短私人和业务信函、简短传真和、简短广告、简短产品与厂家介绍、简短产品使用说明等）不少于100词40%1看图画或图表作文，给出关键词、段首句、规定情景、提纲或围绕某一主题等作文不限不少于350词60%1（2）英语专业组题型体裁字数分值题量命题作文应用文（根据已提供的信息，如图表、概括性说明等撰写报告、信函、内容较丰富的广告、使用说明等）不少于200词40%1根据已给关键词、段首句、规定情景、提纲或围绕某一主题等作文不限不少于350词60%
发布评论