优秀主题班会设计
《最好的我们——班集体建设主题班会》
教育背景
一年级学生自我约束力不强，班集体意识和荣誉感不够强烈。这个阶段是班集体形成的初期，需要教师引导。班集体的建设，需要个体约束和成员互相约束，个体促进集体的进步，集体也能反过来促进个体的进步。
教育目标
1.知识与能力目标：认识到班级是一个集体，明白班级成员是集体不可分割的部分，班级成员要有集体意识。
2.情感与态度目标：热爱班集体，遵守班级纪律。
前期准备
1.搜集班集体活动照片及视频
2.制作PPT
3 准备班级团体奋斗阶梯展示板
主要形式
案例分析，故事分享，小组合作等
活动过程
板块一：我就是我！
1.游戏：猜猜我是谁？
①我个子小小的，活泼爱动，完成作业都很快，每当这时我就会快乐地宣布我的厉害。
②我喜欢踢足球，打篮球，一下课就往外跑，在班级里有很多好朋友。
③我胆子有点小，但是我很认真，早早到校，老师每次都夸我早读很认真。
每个“我”都是独特的我，有自己的风采和性格。
2.介绍我自己
你能像老师一样大方地用一两句话介绍一下自己吗？
3.师小结：每个人都有自己的特点，我们的班集体就是由我们这些不一样的个体组成的。
设计意图：拉近课堂与同学们的距离，引导同学发现每个人都有自己的特点，到自己的独特魅力。
板块二：我不只是“我”！
老师认识一只小雁，它要和我们分享她的故事，想听吗？*故事片段一：《我想去玩玩》
秋天马上要到了，雁要飞往南方去过冬。它们整齐地排列，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。一只小雁跟在雁的末尾，这是它第一次长途旅行。
雁飞过高山，山峰陡峭雄伟；雁飞过草原，草原广袤无垠；雁飞过湖泊，湖泊像珍珠一样闪烁。看到沿途这
么美的风景，它好想偷偷地溜出去玩啊！说干就干，只偷
溜一会儿总没事的。小雁自觉聪明地脱离了队伍。
1.采访同学：你赞同小雁的行为吗？
2.预设赞同，这是小雁的天性，看风景多好啊；不赞同，
这很危险，没有纪律。
（补充知识：大雁南飞是为了去南方过冬，如果不及时抵
达目的地，会冻死。雁是一个集体，成年大雁轮流带飞，雁形成一定的队伍，可以节省大雁飞行的体力。在夜晚
休息时，雁还会有值守雁，负责警惕危险，保障集体安全。）
3.过渡：总之这只小雁是偷溜出去玩了。它不遵守雁纪律，是很危险的。
*故事片段二：《要不要去它》
不久，小雁的小伙伴发现小雁不见了，它们可着急了：雁
南飞如果不抓紧时间赶路，可能不能及时地赶往南方，
雁会被冻死的。可是不去小雁，小雁单独在外，很危险，这可怎么办？
1.同桌讨论：我们要不要去小雁？
2.全班交流，引发思辩。
3.过渡：我们陷入了两难境地，那我们继续去听故事，看
看这只任性小雁的小雁会不会遭遇危险，雁又该怎么办呐？
*故事片段三：《小雁回来了》
小伙伴们立刻告诉了头雁，头雁决定去小雁，郑重地对
伙伴们说：我们是一个集体，丢了任何一只雁都是不对的。幸亏小雁脱离队伍的时间不久，小伙伴们及时发现了问题，雁约定好集合的时间地点分头去那只调皮的小雁。终于，大家费尽了千辛万苦，到了它！到小雁的时候，
天快黑了，它都吓哭了。
1.采访同学：①假如你是雁小伙伴，你想对这只小雁说
什么？
②如果你是这只小雁，你想对小伙伴说些什么？
2.全班交流：通过这个故事，我们明白了什么？
预设：要遵守集体纪律；我们要互相团结......
3.师小结：是的，我们是一个集体，不能只想着自己想干
什么，要和大家一起朝着目标奋进。
设计意图：儿童最喜欢听故事，跟随雁和小雁的经历，
明白个体不单单是一个个体，也是集体中的个体。我们每
一个都是集体里的重要成员，要遵守集体纪律，不能只做
自己。
板块三：我成了我们
雁是一个集体，它们互相帮助。相信有了这次经历，调
皮的小雁知道不能只顾着自己，要遵守集体纪律了。而我
们通过这个故事，也学到了很多。
其实啊，我们101班也是一个集体，叫做班集体。在我们
这个班集体里，老师也发现了一些故事，去看看吧。
活动一：流动红旗哪里去了
1.出示案例（图片及录音）：
①我校牌丢了，扣分了。校牌不到，我也不知道怎么办，就这样吧。第二天，我又扣分了......
②我眼操睁眼了，扣分了。但是我就想看看，这次偷偷地
睁应该没事！第二次，我又扣分了......
③我看到教室里的垃圾了，不是我扔的，不关我的事！
2.小组讨论：学校每次评比纪律卫生等表现好的班级，周
一嘉奖流动红旗。可是我们班的流动红旗老师经常不见它
的身影，你们知道它去哪了吗？
3.全班交流。
4.采访案例主人公：请案例中的三位主人公说说听完同学
们的交流后，明白了什么吗？说说自己应该怎么做。
设计意图：选取班级真实案例，引发同学的思考。通过小
班会设计组交流，让同学们明白班级纪律需要遵守，要有班级体观念，不能仅仅只做自己。
活动二：能回流动红旗吗
认识到了错误和问题，我们才能改正和进步。我们一起去
看看老师记录的视频。
1.播放视频
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