第1篇教学设计
  学习目标：
  1.能正确流畅地熟读全文。
  2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。
  3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
  学习重点：诵读课文，多角度拓展思维。
  学习难点：对两个咏雪佳句的评析。
  【知识链接】
  1.作家和作品
  刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。
  《世说新语》：是由他组织一批文人编写的一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事不作任何夸饰。语言简练、辞意隽永，是六朝志人小说的代表作。
  2.谢道韫(349—409)“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
  【呈现目标明确任务】
  1.能正确流畅地熟读全文。
  2.能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现代文。
  3.知道古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。
  【合作预习问题导向】
  美美地读（从读中感受）
  1.听范读：听字音、节奏和情感。
  2.组员朗读展示。
  认真地译（从译中探究）
  小组合作，结合课前预习中的重点词语翻译全文。
  细细地品（从品中领悟）
  【生问师答定向释疑】（学则须疑）
  提问向导：从文章的内容、表达技巧等角度提问，提出小组不懂的问题，向老师质疑。
  【盘点收获拓展提升】
  1.请说出一句有关描写雪的诗句
  2.课堂小结：
第2篇教学设计
  【学习目标】
  1、熟读并努力做到背诵全文。
  2、能说出“内集”“俄而”“差可拟”“未若”等词的含义。并能将本文翻译成现 代文。
  3、会运用比喻的修辞手法描写事物。
  【学习重点】
  掌握学习文言文的方法。
谢道韫咏絮  【资料链接】
  1、题目解读
  《咏雪》讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事，在一次家庭聚会中，谢
  道蕴表现出咏絮之才。这篇故事虽是文言文，但语言文字比较浅显，学习起来不太困难。
  2、作家和作品
  刘义庆（403—444）南朝宋文学家。此人爱好文学，喜招纳文士。
  《世说新语》是由他组织一批文人编写的，是一部记述魏晋时期人物言谈、轶事的
  笔记小说。在内容上分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门。在写法上一般都是直叙其事，不作任何夸饰。语言简练、辞意隽（juàn）永，是六朝志人小说的代表作。
  3、谢道韫(349—409)，“咏絮之才”的起源，魏晋时期的才女。她自幼聪识，有才辩。是一代名将谢安的侄女，安西将军谢奕之女，成人后又是大书法家王羲之的二儿媳，即王羲之二子王凝之之妻，可谓是出身于诗书富贵之家、礼乐簪缨之族。
  4、将在诗文创作方面卓有才华的女子赞誉为“咏絮之才”。
  【学习过程】
  一、预习检测：
  1.放声的朗读课文，要求读准字音，把握节奏。
  2.掌握字音：
  谢太傅 ( fù )雪骤( zh?u ) 差可拟( chà )柳絮( xù ) ．．．．
  王凝之 ( níng )无奕女( yì ) 道韫( yùn ) ．．．
  3.文学常识填空
  本文选自 《世说新语》 ，编者是 刘义庆 ， 南朝 （朝代）， 文学 家。
  4、利用课文注释和工具书解释重点词语
  内集：家庭聚会 儿女（古今异义词）：子侄这一代晚辈的统称。
  俄而：不久，一会儿 骤：急。
  欣然：高兴的样子。 拟： 相比 差： 差不多
  未若： 不如 因： 乘着，就着
  5、用“/”给文章断句。
  谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
  兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。