教学目标：
  1.了解作者，并掌握课文新字和词语。
  2.整体感知，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
  3.学生能够品味本文朴实动人的语言特。
  4.抓住文章思想内容的要点，感受母亲的高尚品德，使学生了解作者对母亲深沉的爱。
  5.引导学生理解母爱的伟大，感恩母爱。
  教学重、难点：
  1.整体把握文章的主要内容，领会以时间顺序组织材料的方法，学习运用具体事例写人的手法。
  2.引导学生体会本文朴实的语言中蕴含的深刻情感。
  教学策略、方法：
  和谐互助教学模式、师友自主讨论教学法。
  课前预习：
  查阅作者简介，疏通字词，熟读课文，整体感知课文。
  教学过程：
  一、交流感知：
  (一)新课导入：
  1.引用有关的诗词导入本课。
  2.用多媒体出示本课学习目标：
  了解作者，掌握课文新字和词语;了解回忆录的一般特点：写真人真事，记叙中可穿插议论、抒情;整体感受，概括事例，学习本文选取典型事例、合理布局谋篇、突出主旨的结果特点;深入领会作者以朴实无华的语言抒发的对母亲真挚深沉的爱。
  3.作者简介：
  朱德(1886-1976)是中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。
  他先后参加过辛亥革命、抗日战争、解放战争等革命活动。朱德的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴。
  4.写作背景：
  朱德的母亲钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。让我们怀着崇敬之心一起走进朱德的内心世界，回忆母亲的一生。
  (二)师友互相检查基础知识掌握情况。
  1.师友朗读课文，给下列红字注音，并解释成语。
  溺 辍 私塾 劳碌 和蔼 管束 慰勉
  为富不仁：
  节衣缩食：
  (三)速读全文，师友交流概括文章的主要内容。
  概括模式：文章回忆了( )，赞颂了母亲( )优秀品质，抒发了( )的感情，表达了作者( )决心。
  教师活动：导入课题，确定答案。
歌颂母亲
  学生活动：师友互相交流基础知识的掌握情况;速读全文，并概括文章的主要内
  容。
  批注：师友都不明白的地方可以请教其他师友。
  二、研读共品：
  1.师友讨论交流：全文可以分成几个部分，并概括每个部分的主要内容。
  第一部分：(1)总说。痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆。
  第二部分：(2-15)叙述家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。
  第三部分：(16-17)写对母亲的沉痛悼念，并表达了作者以尽忠于党和人民来报答母亲深恩的崇高的思想感情。
  2.师友共同品读本文主体部分：
  (1)第一部分：归纳明确：
  ①“得到母亲去世的消息” ——交待写文章的缘由。
  ②“我很悲痛。我爱我母亲”——定下了文章的感情基调。
  ③“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”——明确全文叙事线索，引起下文 。
  (2)本文按时间顺序，记叙母亲一生的经历，表现母亲的优秀品质，重点突出，层次清晰，脉络分明，请师友仔细研读第二部分：
  ◆请在2-8段中试着出中心句，并用笔先标注出来。
  第2段：我家是佃农。
  第3段：母亲一共生了十三个儿女。
  第4段：母亲是个好劳动。
  第5段：母亲这样整日忙碌着。
  第6段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。
  第7段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
  第8段：母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
  小结：第一层：(2-8)概述家庭情况，着重写母亲勤劳、简朴、宽厚仁慈的高贵品质和坚强不屈的性格。
  思考：1.为什么作者回忆母亲，选材都是一些日常生活中的小事?
  ①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事;
  ②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。
  2.通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德?
  勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明等美德。
  ◆母亲作为劳动妇女，有着许多的优秀品质。作为母亲，她对儿子的事业又是怎样理解和支持的呢?师友研读第9段，思考：
  ①这段主要写什么?
  送子读书
  ②为何节衣缩食也要送子读书?
  支撑门户、被逼。
  ◆师友研讨第10—13段，思考归纳各段大意。(提示：概括大意时注意使用原文中的关键词语)
  第10段，理解并支持儿子革命。
  第11段，热恋故土，热爱劳动。
  第12段，独立支持家庭生活，过着勤苦的农妇生活。
  第13段，到老不曾脱离劳动，热爱生产。
  综上分析，母亲另一方面的美德是什么?
  深明大义，坚持劳动。
  小结：(第二层9--13)叙述母亲理解并支持儿子革命，一生不曾脱离劳动，表现她深明大义,
坚持劳动。
  ◆研讨分析第三层(第14、15段)：
  一教学内容
  理解回忆录的特点，了解文章的选材和布局，体会文中真挚的感情和简明平实的语言。
  二课时安排
  1.课时：两课时;
  2.课型：说读课。
  三预习要求
  1.读课文，了解母亲的事迹;
  2.根据课文第一层次练习“理解·分析”中的三个问题，理解课文记事的顺序和课文的结构布局。
  四教学蓝图
  全篇文章的教学大致分为三个重要的教学板块：
  1.整体感知课文，
  2.整体理解课文，
  3.整体赏析课文。
  五教学主要过程
  教学板块之一：整体感知课文。
  1.同学们读课文，体会文中母亲的事迹，母亲的品德。2.请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
  同学们进行课堂说话活动：
  母亲是勤劳一生的人母亲是一位有很多事情值得我永远回忆的人母亲是个好劳动
  母亲是从我能记忆时起总是天不亮就起床的人母亲是整日劳碌着的人母亲是聪明能干的人母亲是能将地主富豪人家看也不看的饭食做得使一家人吃起来有滋味的人母亲是每天天还没亮就第一个起身的人母亲是在家庭里极能任劳任怨的人母亲是性格和蔼、没有打骂过我们、也没有同任何人吵过架的人母亲是同情贫苦人的人母亲是勤劳俭朴、宽厚仁慈的人母亲是对穷苦农民同情和对为富不仁者反感的人母亲是启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想、使我决心寻新的生活的人母亲是期望着中国民族解放成功的人母亲是是一生不曾脱离过劳动的人……
  3.教师小结。
  教学板块之二：整体理解课文。
  1.教师：《回忆我的母亲》鲜明地表现了回忆录的特点。作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。请同学们读课文，以“说说‘母亲’的好品德”为题，每人叙述一件事，说说这件事表现了“母亲”什么样的品质。2.同学们读课文，理解
分析文中的“事例”，准备进行说话。3.同学们以四人学习小组的形式进行说话活动。4.学生代表发言。5.教师进行小结：课文有一槌定音的开头，一线串珠的结构，一笔宕开的结尾，一语关情的抒情与议论。作为回忆录，文章从两大方面展示了母亲的形象。一是对母亲事迹的抒写，写了母亲勤劳俭朴的习惯，宽厚仁慈的态度和坚强不屈的性格。作者在写作中采取了情随事明的记叙方法，在赞颂母亲的优秀品质的过程中始终寄寓着对母亲的真挚感情。二是表达对母亲的感谢之情，从母亲“教给我与困难作斗争的经验”和“教给我生产的知识和革命的意志”方面表达了对母亲的由衷谢意，从而表现母亲对自己的影响之大，恩情之深。作者在写作中采用了寄情于事的方法，以抒情、议论的笔触来深深表达对母亲的怀念。
  教学板块之三：整体赏析课文。
  1.教师：课文以平实朴素的语言表现了母亲勤劳朴实的特点。全文没有华丽的词藻，没有热情洋溢的抒情，但于平静的叙说之中，字里行间流露出真挚深沉的爱。因此，文中寓深意于平实、寄深情于质朴的特点，值得我们认真品析。